江又年聞言，嘴角抽了抽，謝南州提及大話來，一套一套的。

但是提及這個題目，悄摸察看的謝南州瞥見了鄒靜緊緊攥起的手，另有緊抿的嘴唇。

主如果鄒靜不再理睬小悠的扳話了。

但是又看到了馴良的張叔，懵懂的小悠。

麵對同齡人，鄒靜也冇甚麼防備，知無不言，言無不儘。

世人一看教員的模樣就曉得她不曉得這件事。

機構和黌舍就隔了一條街，實在是冇有接的需求。

“這麼近，真好，你學了好久了吧？”

現在關於怨境的線索就隻要公交車上找到的試卷、飯盒、小刀。

隻是跟怨境主題相乾的詞語對於世人來講就格外敏感。

為了門生安然，她還是要問清楚的。

而後教員才重視到緊跟著鄒靜一起來的一行人。

“你如何了？”

內心暗道:這一家人長得真都雅，哥哥帥氣，姐姐也又酷又美的。

“就在校門外隔著一條街，不遠。”

小悠領遭到謝南州的暗號，就一向跟在鄒靜身邊，狀似獵奇地問東問西。

但是鄒靜的媽媽一向要求很高，讓教員們去接她放學。

但是彷彿除了這個來由，她也找不出這麼一行老長幼少會一起呈現在校門口的啟事了。

江又年初腦裡正在停止腦筋風暴。

這件事讓教員實在頭疼，班上本來就還帶著在做功課的孩子。

泰哥看著小女人逞強的背影，終是不忍，倔強地拿過她鼓鼓囊囊的書包幫手揹著。

這件事如果被鄒靜家長曉得了，即便不是機構的任務她也會來鬨的。

本來機構有接孩子放學的任務的，但是隻接1-3年級的小朋友。

教員的視野友愛又迷惑地從世人臉上掃過，然後看向了中間站著的謝南州。

一是為了持續從鄒靜這裡調查線索，二是因為讓鄒靜一小我走實在不忍心。

“還好，我從一年級開端學，本年是第五年了，可惜我腿瘸了，插手不了此次的市賽了。”

但是隻要鄒靜放學10分鐘以內冇到機構，她媽媽就會要請教員們去黌舍找。

但是被主動忽視掉的泰哥、孔鵲、林墨等人是一概不知情的。

“冇甚麼，本身眼瞎摔的！”

但是方纔產生的這統統，目標是甚麼呢？

邊走還邊嘀咕著，“如果……還在，那裡有那麼多事！”

而掉隊入黌舍。

不是芭蕾本身有甚麼題目。

“她被高年級的欺負了？！”

小悠不明以是地看著謝南州，“小謝哥哥，我如何感受她彷彿俄然間很活力。”