韓羽核閱了一下園地，點頭說道：“不可，黌舍的操場練習的前提有限，底子達不到標準，要曉得實在各個活動固然項目不一樣，體例分歧，但是最首要的還是要磨練一小我的身材本質跟心機本質，這兩點是最首要的，論活動，你們這些體育教員在黌舍的時候應當甚麼項目都懂了，以是最首要的就是進步你們的兩大本質！”

遵循段木的體味，現在初中部有一個老邁，叫李忠，混的很好，門路也野，校裡校外都有他熟諳的人，像這些個十來歲的小年青，動不動就敢動刀子，狠著呢，至於高中部就龐大一點，高一年段扛旗的大姐就是慕容雪，高二年段扛旗的年老是一個叫雷火的小子，家裡有錢有勢，社會上的朋友多，至於高三年段因為要高考了以是臨時冇有，也冇有那心機折騰。

本來梅園中學所謂的次序就是門生們常說的“混”，混的好跟混不好是有差彆的，混的好的門生前呼後擁，抽菸有人買，吃東西有人請，就彷彿一個小黑社會大哥一樣，很多人都想湊趣你，想讓你出事罩著他，至於混的不好的普通都是那些成績好的三好門生，這些門生在黌舍裡“遵紀守法”，埋頭苦讀，但是卻不大招人待見，因為一個黌舍裡尖子生就那麼幾個，地痞一抓一籮筐，是以常常被欺負的就是這些好門生。

下午上課的時候，韓羽發明這些小子們彷彿熱忱了很多，一個個的讀單詞的時候都不打打盹了，是以韓羽忍不住站在講台上問道：“都如何了這是？如何俄然精力都這麼好？”

所謂狗急跳牆，兔子急了還咬人了，有的好門生常常被欺負，久而久之也就混上了，當然了，並不是說好門生就是好的，壞門生就是壞的，隻是用黌舍裡的一些表示來評判罷了，因為這些都還是孩子，並冇有太多的代價看法。

韓羽聞言一聲驚呼：“不好！”

最後段木給他們總結了三個特性，老練、打動、不知天高地厚，這是現在的門生遍及的三個特性，做事不計結果，甚麼都敢乾。

上完最後一節英語課後，韓羽就急倉促的跑到操場上，隔著老遠就瞥見段木一乾體育教員已經調集結束在操場上等著本身了，另有半個月活動會就要開端了，放學後他們不得不消兩個小時的時候來練習。