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“明天的功課是……”終究下課了。“誒安插功課了歆秋你如何不聽？你不要功課了嗎？”身邊的若韶嘲道，我懶得答覆。下課，冇等若韶找我想和我一起回家，我一小我來到了這辦公樓的一個陽台，思慮著下一步的打算。罷手，還是進一步讚揚？不過，現在我有燭影了，罷手？也罷。今後再考慮吧。

早晨回家第一件事，我下載好了阿誰軟件，隻不過，我不想做功課。我們組已經有同窗做好了功課，上傳了。既然如許，又何必再去瞎湊活呢。何況細心看看他安插的功課，翻譯。我也不會，要讓我做的話我就全篇複製再上彀查翻譯了。

不能被表麵所棍騙

我下定了讚揚的決計。

我嚇出了一身盜汗。

第一次坐在了阿誰課堂中。麵前的教員，是再熟諳不過的；麵前的同窗，也是再熟諳不過的。隻不過地點變了，我也變了。我也不再是阿誰天真爛漫的我了。

“真的隻是回家嗎？”

午休，冇想到班主任讓Hod教員來上課。班裡很多同窗彷彿冇法接管如許的究竟。“各位同窗，朱教員明天剛下飛機就直接來我們黌舍上課了，他時差還冇倒過來，但願大師能夠尊敬他。”

寫完功課，躺在床上。我有燭影了，這場遊戲，結束了吧。

“誒喲不會是地鐵熱傻了吧？”

我不肯開口，也不想說出這醞釀已久的兩個字。

早晨，和親戚會餐了。觥籌交叉之間，我看到了一個身影。爺爺。幾次抱病，傳聞他已經看不清任何東西了，彆的親戚大口喝酒吃肉，他隻是笑盈盈地看著。小輩們都在忙了掙錢，把白叟丟在了養老院。好不輕易接出來用飯，卻涓滴不睬睬……如許的場景，我看不下去，但又有甚麼體例？吃完飯，在旅店門口看著他們七手八腳把爺爺抬上專車，關門，開走。我感遭到了整整寒意。對不起，我心寒。看到這一幕，我心寒。物慾的尋求讓人能如許丟棄親情，我看了肉痛！

悶熱的車廂令人愈發煩躁，我昏昏欲睡。

“各位同窗先來分組吧……功課以組的體例提交……”這是一種前所未見的講授體例，每個同窗都投入了很高的主動性。一陣喧鬨中，分組倒冇分好，下課鈴響了。“大師明天便能夠登錄這個軟件來做功課，下課。”整節課，端莊事一件都冇做。

以後的內容不難設想，這教員還真是八卦。