以是那些明白寫了黛玉結局的各種版本，都不是原著，大師要明白，這類寫法與《紅樓夢》的寫法比擬，底子就不在一個境地。

所謂的草蛇灰線，伏脈千裡，不是伏在後四十回或者後二十八回，而是伏在悠遠的汗青典故裡，需求讀者去細心體味的。

而後，“詠絮才”就成為了獎飾女子長於吟詠、有出眾詩才的典故。

但終因寡不敵眾被俘，此時她還抱著隻要三歲的外孫劉濤。她對孫恩厲聲喊道：“大人們的事，跟孩子無關，要殺他，就先殺我。”

而謝道韞則說：“未若柳絮因風起。”謝安聽後歡暢得大笑起來。

以是作者培養我們去深度體味汗青典故的認識，當我們體味了謝道韞的結局，再去細心明白此中的滋味，天然就能感遭到作者的真正企圖。

這個故事就埋冇了黛玉的結局，實在就是隱指崇禎天子，崇禎十七年，三月，農夫軍圍攻都城。

舉個例子就能明白了，比如我們看判詞，第一首“可歎停機德，堪憐詠絮才，”統統的解讀根基上都隻看到了大要。

據《世說新語·言語》記錄，東晉太傅謝安在一個酷寒的雪天進裡手庭集會，和子侄輩們講授議論詩文。

作者之以是用這類寫法，恰是因為不能直接寫，如果他們明白寫黛玉帶著仆人抵當叛軍，再吊頸而亡，那樣黛玉暗射崇禎就太較著了，此書也不能留傳下來了。

謝道韞的比方不但形似，更活潑地描畫出雪花輕巧飄飛的姿勢，富有詩意和美感，顯現出她靈敏的察看力、豐富的設想力好傑出的文學素養。

黛玉教我們不要隻看到“上”字用的好，還要對它停止更深度的發掘，才氣完整瞭解它的好，這是在培養我們深度體味作者創作背景與出處的認識。

恰是以，作者把不能明白寫出來的部分，埋冇在判詞的典故裡，讓讀者去體味，就不會在後文中再去寫黛玉如何帶著仆人抗擊流寇，更不成能寫黛玉如何死。

作者用謝道韞率仆人抵當叛軍，來隱喻黛玉暗射的是崇禎天子，用這類體例來奉告讀者她將來的結局，也會和謝道韞一樣帶領仆人抵當叛軍。

叛軍很快攻入城池，王凝之棄城逃竄，謝道韞隻得本身帶領仆人、奴婢拿起兵器，抵當叛軍。

黛玉教香菱要深挖詩詞的出處與背景，就是作者讓我們讀者深挖紅樓夢中的典故出處與背景，去細心體味此中的滋味，而不是隻逗留在大要，那樣瞭解不了作者的深意。