一句話落下，教員還冇答覆，就有同窗獵奇的開口答覆：“讀！”

一段讀完，莊奈奈眼睛發亮，充滿等候的看向了司正霆。

語文教員這時候終究氣順了，一手拍著本身的胸口，一邊大喊：“都給我溫馨！”

莊奈奈小聲抗議，“教員，我寫的很嚴厲的啊~”

語文教員臉都氣紅了：“你都不美意義讀給大師聽，算甚麼嚴厲？！端莊嚴厲的文，那一個不敢讀出來的？”

而四周的同窗，在沉默了幾秒鐘後，突然發作出哈哈大笑聲。

前麵一段，很普通，大師不解的持續聽著。

語文教員的確被氣的無語了，指著她，腦迴路都被她給帶歪了：“司正霆同窗是個男生，有甚麼不美意義的？！莊奈奈你……”

大師溫馨下來後，語文教員這纔看向莊奈奈，想要說甚麼，莊奈奈恰好還扣問，“教員，第二個慾望，還讀嗎？”

說到這裡，小眼神馳司正霆那邊撇了撇。

坐在後排的男同窗，有幾個還吹起了口哨。

莊奈奈眨巴著大眼睛，“我敢讀啊，這不是，我怕司正霆同窗，不美意義嗎？”

當時的司正霆就想，這個女孩……如何就這麼冇臉冇皮呢？

公然，接下來的內容，直接駭人聽聞！

司正霆也豎起了耳朵，然後就看到莊奈奈對他咧嘴一笑。

語文教員：……！！豪情她剛纔說的這不太好，不是因為她害臊！

所謂談愛情，當然是要兩小我兩情相悅，但是現在的環境是，他帥氣、刻毒，我第一眼看到他就喜好上了。但是他卻並不喜好我。

“比如我有兩個胡想：第一，但願能和司正霆同窗談愛情。

“胡想，顧名思義，是指……胡想並不是隻要夢，隻要想，它是能夠通過儘力達成的。”

語文教員見莊奈奈曉得羞怯另有得救，畢竟是女孩子，也不會逼的太嚴，語重心長的教誨她，“莊奈奈，我讓你以‘胡想’為題寫個群情文，這如果高考，閱卷教員就能給你零分！我說你寫東西能不能端莊點！”

不過冇乾係，我會每天存眷他，靠近他。他打球，我會籌辦好水和毛巾；他寫功課，我會閉上嘴巴給他溫馨；他不高興，我會扮鬼臉逗他高興；他歡暢，我會陪他一起歡暢。

司正霆隻能低下了頭，用冷酷和冷視，來迴應她。

聽到這話，莊奈奈臉頰微微紅了紅，“教員，這……不太好吧。”

司正霆：……

我信賴通過我的儘力，他必然會發明我的長處和亮點，到時候喜好上我，我們就能順理成章的在一起了。”