可見，測驗不但在於平常的學習功底，還在於有技能地複習所學知識。是以，想讓孩子考出好成績，無妨從現在開端先讓孩子懂點測驗技能吧！

教員以為，克裡斯的腦袋並不如其他孩子那樣聰明，一個很簡樸的算術題，克裡斯都要破鈔一週乃至是更長的時候纔會弄明白，而普通的同窗隻需求一上午或者是幾個小時的時候也就充足了。有一次，老練園構造小朋友們出去春遊，克裡斯乃至盯著小螞蟻看了一上午，也反麵其他小朋友做遊戲。

・不消弊端的看法影響孩子

我會不會考不好呀，如果此次考不好教員會不喜好我呀，如果考得不睬想爸爸媽媽必然會說我的……諸如此類的心機壓力真是讓這個小小的孩子透不過氣來。乃至是普通的講堂測驗都會讓他嚴峻得不可。

教誨小妙招

母親一下子被兒子的題目問住了。這時，萊姆塞的父親剛好從內裡走了出去。萊姆塞瞥見父親，就拉著父親的手問：“爸爸，氛圍裡到底有甚麼？為甚麼能夠讓木頭燃燒呢？”

――佚名

萊姆塞從小就是一個勤奮好學的孩子，如果碰到不懂的題目，他就會突破沙鍋問到底，纏著大人問個不斷，必然要弄清楚到底是如何回事。

・鼓勵孩子，信賴自我

家長在答覆孩子的題目時，必然要耐煩，伴隨他一起處理：耐煩給孩子講授讓他們迷惑的題目，不要給他們一個模棱兩可的答案，更不要對孩子的題目表示出不屑一顧地態度，不要大聲嗬叱孩子，不然能夠會撤銷孩子問題目的主動性。今後即便有疑問也會悶在內心，按捺了孩子的思慮與摸索才氣。

・給孩子締造“突破沙鍋問到底”的環境

所謂讀萬卷書，不如行萬裡路。大天然和社會是孩子們最好的課堂，家長要鼓勵孩子多打仗社會、靠近天然。比如：家長能夠多帶孩子去郊遊、觀光一些名勝古蹟、停止有氧活動等。

愛心講堂

除此以外，家長還通過平常的堆集總結出合適幫忙孩子學習的體例，讓孩子愛上學習。

教誨小妙招

彆的，孩子突破沙鍋問到底的潛質在生長過程中還會遭到按捺。比如孩子在蒔植一棵小樹苗的時候，冇有將樹苗扶正，便給它上了土。大部分的家長看到後會怒斥孩子，而隻要極少數的家長會挑選和孩子一起改正弊端。實在，同孩子一起植樹，並改正他的植樹體例，在另一種程度上就是體味孩子心中的疑問，並且對疑問賜與公道的解釋。