哈佛故事

被世人尊稱為“儒家大師”的孔子，不但深受當代人的戀慕，並且也被當代人所推許。如果用當代標準對他的那些儒家傳統看法停止衡量的話，能夠說存在著很大的範圍性，但是我們不會去嘲笑它，因為在幾千年之前的春秋戰國期間，它就是真諦。試想一下，有誰會去恥笑本身牙牙學語，盤跚起步的幼年期間，又有誰會因為現在電子計算機的生長去思疑當初第一台計算機問世的需求性？實際不一樣，目標也應當有所分歧。

漁夫老是下定決計，明天必必要抓住墨魚，明天必必要抓到螃蟹。但是市場是在不竭竄改的，而漁夫卻不曉得跟著市場的竄改而隨機應變，最後落得了一個非常悲慘的成果。從他的悲劇中，我們能夠看出，人餬口在實際社會中，應當有本身的目標，但是這些目標應當跟實在際的竄改而產生呼應的竄改。

有一年春季，漁夫傳聞市道上墨魚的代價是最高的，因而就立下了誓詞：這一次出海，我隻捕撈墨魚。但是，此次漁夫碰到的全數都是螃蟹，以是，他恰好白手而歸了。登陸以後，他才曉得，現在在市道上，螃蟹代價纔是最高的。漁夫非常悔怨，發誓下一次出海的時候，隻打撈螃蟹。

・給孩子設置一個公道的目標

哈佛語錄

在一座教堂中的一塊石碑上，刻著如許一段話：

教誨小妙招

1984年，在東京停止的國際馬拉鬆聘請賽當中，有一名名叫山田本一的日本選手，就是這位名不經傳的選手，終究出乎統統人所料地奪得了天下冠軍。當記者對他停止采訪的時候，問道：“你仰仗甚麼獲得瞭如此驚人的成績的呢？”山田本一淺笑著說瞭如許一句話：“憑聰明克服敵手。”當時候，有很多人都以為這個偶爾跑到前麵的小個子選手就是在“故弄玄虛”。

因而，在第二次出海的時候，他將全數是重視力都放到了螃蟹上，但是這一次，他碰到全數都是墨魚，以是，他再一次白手而歸了。早晨，漁夫躺在床上，又開端悔怨了，因而，他就發誓：下一次出海的時候，不管是碰到螃蟹，還是墨魚，他都會捕撈的。

作為家長，在給孩子設置目標的時候也應當公道、可行，隻要如許，孩子才氣體味到勝利的歡愉，繼而主動儘力地去鬥爭，而不是整天苦著臉被迫而悲觀地完成父母留下的任務。

哈佛教誨專家提示，作為家長，在教誨孩子的過程中，必然要重視這一點。不要隻顧著教誨孩子建立目標，卻忽視了目標的公道性與可行性，弊端的目標比冇有目標更可駭，它不但不會帶給孩子勝利，並且還極有能夠將孩子引入歧途。