“教員，那製定這個標準的人是誰？”

此次，把那條曲線包裹著的正方形的邊長單位擴大到本來的兩倍。

“六階呢？”

“還是一個，撲滅脊椎的尾椎明點便能夠……”

“教員，您真的要走……”前排的一個傢夥問出了大師的心聲。

“8個……”

白叟再次把圖標擴大了一下，用一樣的長度畫了一個正方形。

“一個，撲滅神宮明點便能夠……”大師答覆了一個題目。然後白叟在那條蝸牛殼的曲線中間位置畫出一個正方形，讓那條螺旋曲線從開端的處所從阿誰正方形的兩個對角當中穿過……

張鐵看著那些數列，腦筋裡有甚麼東西想要湧出來，卻如何也抓不住。

“5個”

“大師有冇有發明這個蝸牛殼和這兩個鬆果有甚麼特彆的處所？”白叟問道。

全部班級裡的牲口們都嘩然了起來，群情紛繁。

這最後的一節博物課，講課教員為統統的人翻開了一扇大師向來冇有想過的，能夠看到廣漠六合的戶。課程的前麵，統統人都在本技藝動計算著那條黃金數列前麵會走到哪一步――

“當然不是，這個人間，誰能有如許的權力能製定如許的標準而讓億萬人族和那些層出不窮的強者們都乖乖推行呢？”

“這個標準不是專門為人族製定的，而是宇宙法例為這宇宙的統統所製定的，在我方纔交給大師的阿誰蝸牛殼和鬆果上，也包含著如許的標準，隻是大師冇有發明罷了！”白叟站在講台上說完，隨後回身就在黑板上用粉筆劃出了兩個圖案，一個圖案是一個形似蝸牛殼的螺旋的曲線，另有一個圖案則是與鬆果近似的一些交叉的線條。

統統人都點頭。

“五階呢？”

“教員，在十級彆今後，修行位階的最高品級是甚麼？”確是巴格達鄙人麵舉手問了一個題目。

“你們是否曉得，一小我族強者的進階之路的奧妙就埋冇在這些淺顯的東西當中？你們都曉得一小我隻要不竭撲滅本身身材的明點就能不竭進步本身的氣力，可兒族兵士的氣力分彆又是以甚麼為標準呢，為甚麼有的人是五級，有的人是六級，有的人是七級，有的人是十級或者高呢，是誰給我們人族的兵士分彆的級彆和階位，是兵士公會的某些大人物拍著腦門想出來的嗎？”

都有著必然命學根本的牲口們在客堂上的就埋頭在本身的桌子上算了起來，第一個的商是1，第二個的商是0.5，第三個的商是0.66666的限循環數，第四個的商就是0.6，第五個的商是0.625，第六個的商是0.61538……，第七個的商是0.619047……，第八個的商是0.617647……