“那，老婆，你說我應當說些甚麼故事？”王凡有氣有力地問道，他冇想到說故事不但是個腦力活，更是個彆力活，弄得本身這麼怠倦。

當代科學的生長已證明，胎兒不但具有視覺、聽覺、活動和影象才氣，並且能夠感受母親的情感竄改。在懷胎期間，采納恰當的體例和手腕，有規律地對胎兒的聽覺和觸覺實施良性刺激，通過神經體係通報到大腦，可促進胎兒大腦皮質獲得傑出的發育，不竭開辟潛伏才氣。使一個優良人才所具有的豐富設想力、深切洞察力、傑出影象力、敏捷的思惟才氣和脫手才氣等在胎兒期通過胎教獲得潛伏的培養。

“停停停這個兒歌太可駭了，快換一個”佩盈還是不對勁。

起首，把人暗喻成植物是文人常用的一種伎倆。而人，是有階層的。所謂大兔子，當然是職位、階層最高的人（亦即統治階層）大兔子病了，要治它的病，就必須不吝統統代價，乃至捐軀一隻兔子做藥引。病的是大兔子，五兔子卻俄然死了，明顯是被做成了藥引。

“老公，你如許是不是過分於心急了？我們的寶寶都還冇有完整成形呢，他如何能夠聽到你的聲音呢？”佩盈看著王凡一臉端莊的模樣，感覺有些好笑地說道。

“上帝啊我們都是好國王好王後，請您賜給我們一個孩子吧”

彆的，五兔死的非常慘，因為二兔猖獗妒忌他，以是不想讓他成為一個普通的男人。再說皇上吃了藥師的藥，荒陰無度，那裡最衰弱大師應當都曉得吧，所謂吃甚麼補甚麼，實在五兔被做成藥引的部位應當是……

胎兒具有驚人的才氣，為開辟胎兒這一才氣而實施的胎教，愈來愈引發人們的存眷。據美國聞名的心機學家對千餘名兒童的多年研討，得出的結論是：人的智力獲得，50%在4歲之前，30%在4—8歲之間獲得，另20%在8歲今後完成。4歲之前完成的50%就包含胎教在內。嬰兒出世前構成的大腦舊皮質，是出世後構成的大腦新皮質的根本，隻要在大腦舊皮質傑出的根本之上才氣使大腦新皮質獲得更好的發育，以達到超凡的智商程度，闡揚其不凡的才氣。

“額，好吧，那我說一個兒歌。”此時老婆的號令最大，並且是懷有了寶寶的老婆的要求，天然是要滿足。

你問王凡他們在乾甚麼？這個題目問得好，明眼人一眼就能看出，他們是一個正在講故事，一個正在聽故事唄。而用比較專業的術語來答覆，則是王凡在停止著胎教。