“哈，我都健忘了，”內田有紀笑道，“如何？這是振武有史以來第一次挨巴掌麼？兩個第一次都給了我，我不是應當感覺很名譽？”

菊地的傷勢並不嚴峻，也就意味般地被揍了一頓，不過此次說話他的漫不經心中帶著點思慮，彷彿在深思剛纔鬼塚說過的話。

“嗯？這個可不是我做的，”菊地說道，“是誰幫教員做的？”

“你？”在菊地眼中，這個教員除了跟門生有點親和以外能夠說是一無是處，竟然也能用電腦分解照片？這個技術在當時來講也不是普通人能做的吧？

（鬼塚的樸拙打動了菊地，終究決定站在他的一邊。然後菊地發明鬼塚能夠並不像他以為的那樣無能，隻是采取本身的體例教誨他讓他體味到黌舍另有其他可取之處，以為他是一個好教員。king在日本參與拍攝並不是一件隱蔽的事情，很快就被外界得知，如許，他在日本的餬口也將不再安寧。）

“那我如何能夠做得出來？”金泰熙說道。

“那你為甚麼要表示得這麼弱？”菊地對此不睬解，“你如果表示出比我強的任何一方麵我都會跟你回到黌舍來上課的，那就是申明你有值得我學的東西。”

作為傳統型的教員，冬月當然不能瞭解鬼塚的做法，被他強行帶走後不久，擺脫了對方的限定，急倉促地趕到菊地家裡看他的傷勢。

這時候鬼塚的聲音從窗彆傳來，“菊地你現在還不體味麼？”他們翻開窗戶，那邊不曉得甚麼時候已經下起了瓢潑大雨，而鬼塚是站在雨地裡說話的。

鬼塚說道衝動之處，將趴在屋頂上向下灑水的奈奈子和她的兩個男火伴拉了下來，“菊地本身會思慮的，用這些道具一點意義都冇有。”

“菊地你如何來了？”內山田問道，他感到有些吃驚。

菊地與冬月都聽到了他這個說法，沉默點頭，要曉得這類舍易求難的體例有能夠導致鬼塚被迫辭職，而他起首想到的倒是如何令菊地對黌舍有學習以外的歸屬感，莫非如許還不能申明他是個一心為門生的好教員麼？因而他們決定早晨跟奈奈子他們一起在黌舍給鬼塚停止一個歡迎會。