師生之間的交誼源遠流長，如同那永不乾枯的清泉普通耐久流淌。

哪一名教員不是滿心期盼著本身教誨的門生們能夠學業精進、學有所成，並生長為品德高貴之人呢？

談到這裡，不得不提及一段小小的插曲。想當年，龐鳳剛地點的工廠經濟效益每況愈下，遠景堪憂。

就如許，補習班創辦了半年不足。可惜後出處於租用房屋的房錢過於昂揚，本錢支出過大，入不敷出，衡量利弊以後，龐鳳剛等人隻好忍痛封閉了這家承載著但願與胡想的補習班。

待到懂事以後，這類感受更是愈發深切，會由衷地感遭到如此良師的寶貴之處。但是，令人遺憾的是，這份厚重的恩典或許終其平生都難以有機遇酬謝。

曾經有幸切身材驗過為人師表這一角色後，他才真正貫穿到教員們的一片苦心和那些教誨體例背後所包含的深意。

這家補習班在當時可謂鳳毛麟角，能夠說是近乎最早呈現的民辦教誨機構之一。每週隻需上兩天課程，但學費卻昂貴得讓民氣疼，每人僅需交納戔戔十元錢。

絕對不會呈現上述這些環境！終究，龐鳳剛深深地明白了一個顛撲不破的真諦：若未曾切身為師，又怎能逼真體味到為師者的那顆熾熱之心呢？

風俗整天然，它也變成了一個規律，感覺那是每天務需求做的一件事，對本身也有個束縛。

那是一所後輩校，小學和中學都混在一起，因為隻要月朔初二，並且也隻要他一個英語西席，英語課都讓他包了，即便兩個學年班級未幾，他也要一週教十四節課，談不上累，但也閒不著，如何也要籌辦一下教案，修改一下功課。

麵對如許的要求，教員們常常礙於情麵，難以回絕，終究隻能乖乖就範。實在，我們不能一概而論地爭光統統參與補課的教員，畢竟此中也不乏一些確切出於至心幫忙門生進步成績的良師良朋。

為了追求新的前程，他決然決然地與人聯手創辦了一家英語補習班，並依法辦理了相乾停業執照。

它既不會跟著時候的流逝和世事的變遷而垂垂消逝消逝，也不會因門生的學問超越其教員就被視若無睹，忘懷當年教員辛苦支出的點點滴滴；更不會因為教員的離世便化為烏有、煙消雲散。

偶然回想起在果樹場教書的那段經曆，也有值得回味東西，不都是難過。

但是，與此同時，另有一種奇特的征象令人感到猜疑不已。

凡是內心尚存一絲知己之人，決然不會對曾經悉心修改過本身弊端的恩師心生痛恨。