章越點了點頭道：“等著。”

但章越還是果斷隧道：“先生，不明疏義，我實在背不下。”

一名近二十歲的青年走進了，兩個孺子看了對方一眼，倉猝跑開直奔茅舍而去。

一旁的郭林也看不疇昔了道：“章師弟，在你還未背誦下《孝經》前，不成借書來讀。”

章越見書是非常保重地用綢布包好的，邊頁未曾有半點折角。郭學究臨走幾次叮嚀：“筆墨紙張冊本，切切珍惜。”

章越摸索地問了兩句，可郭林卻完整不睬會。

這一頓山野飯菜，再度令貧寒的山間餬口改良了很多了，有等滿滿的幸運感。

頑童不由下身一縮：“大哥哥。下次不敢了。”

“甚麼？”郭學究，郭林都是驚奇。

“彆的孝經有雲‘身材髮膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也。’其意是身材髮膚有所毀傷，不但本身痛苦，父母也會難過，用以體味父母含辛茹苦的扶養之意。而不是不剃頭，不剃鬚，此舉有孝行而無孝心，丟了正心誠意的底子。”

“好！”頑童雙手捧起，章越又收了歸去道：“你先要承諾我今後不欺負人。”

“感謝，大哥哥。”那孺子一麵流鼻涕，一麵感激隧道。

‘為學者，必有初。小學終，至四書’。

“那如何纔是修身的底子呢？莫非去佛老，玄學中去尋？”郭學究反問道。

“先生昨日我已聽過郭林背過孝經了，本日我欲先學疏義！”

性命之學，古文的性不是豎心旁而是生字旁，也是人生來就有的賦性。

“那塊頂餓的石頭今晚借我一用，行不？”

章越對此微微一笑道：“先生，門生方纔聽你講授一遍後，已將經義背下。”

郭學究見章越再度違揹他的意義，不等孝經背誦完即先行看書，仍然暖和隧道：“學習之功在於積絲成寸，積寸成尺，尺寸不已，遂成為匹。既不成懶惰，也不成貪多了嚼不爛。”

“你敢……等老子長大必然用指頭插鼻孔。”

午餐後，郭學究親身了局給章越誦了一遍孝經。

一旁郭學究，郭林看了都是笑。郭林道：“這些村塾裡的孺子們都是奸刁混鬨，冇推測章師弟倒是有一手治得他們。”

郭學究暖和隧道：“疏義不急一時，本日我當將孝經拆開來背，汝三章三章地背誦，一共六日可將孝經背熟，然後再講疏義。”