馬校長反問：“你們是不是還要說，讓葛凱拓跳級吧，才上四年級，的確就是憋屈那娃。”

各個內心默唸，還好，馬校長不帶二年級的課，二年級的教員也不喜好抱怨。

忍無可忍之下，四年級的教員再一次個人去找馬校長叨教：“馬校長，還是讓葛凱森留級吧，他底子就跟不上。”

教員的課纔講完，葛凱拓該學的就都會了，教員把功課題在黑板上剛抄完，他張嘴就把答案給報了出來，還把解題過程說了個詳細，連個草稿都不打，故意的門生會本身算一算，而偷懶的門生底子就懶得動腦筋了。

每當這個時候，教員們巴不得葛凱琳從速睡覺。

之以是每回緒欣毓都彷彿和她比賽一樣的發問，葛凱琳明白本身是受了緒欣毓所發題目的開導，而緒欣毓也跟她一樣的景象。

王大夫給的解釋是，葛凱琳身子弱，逼迫她醒來對身子冇好處，最好隨她睡到天然醒。