哎呀呀，這孩子這麼萌，如何破？

哈利在中間悄悄察看著，不由感到好玩極了，阿瑞斯年紀小，聲音本來就奶聲奶氣，恰好這麼端莊地改正阿斯忒瑞亞的讀音，如何看如何好玩啊。

“阿撒普萊特傳授，您這是？”費爾奇和哈利打起了號召。

哈利看著小兒子的行動不由欣喜，一陣秋風吹過，帶走了他的統統怠倦。看著瓦藍藍的天空，不由感慨明天真是可貴的好氣候，不如過一會兒叫上幾個斯萊特林聯絡一下豪情？恰好五年級和三年級就在不遠處？身為學院導師也應當體貼一下斯萊特林們，不是嗎？並且這週日斯萊特林另有首席戰，他是該重視一下蛇群了。

開學的第四天，哈利第一週的課程已經結束了，門生們有人歡樂有人愁。哈利的講堂表示和西弗勒斯的確是兩個極度，詼諧、風趣的說話體例，將魔咒課完整變成了笑聲不竭的歡樂陸地，直把最古板有趣的魔咒課上成了霍格沃茨第一週最受歡迎的課。這一點從課後門生們做功課的主動性便能夠看出一二。據平斯夫人在西席大眾歇息室裡談笑時流露，有些門生為了完成哈利安插的論文，借閱冊本時差點兒掠取起來。要說功課，最愁的就是格蘭芬多了，這些門生年紀小的那群倒還冇有染上甚麼不良的民風，但年長的可就愁死了，要曉得之前幾年他們的功課大多數是抄來的。而哈利直接在安插功課的時候表示，如果讓他發明有近似的功課，那就彆怪他把人交給校長，然後又“美意”地流露了一些內-幕動靜――校長先生比來在研討某種魔藥，有某種令人噁心的質料需求大量利用，正愁冇有人措置。哈利活潑地表示那種等候措置的質料有多麼噁心而可駭，此中的歹意表示得昭然若揭，卻恰好讓門生們喜好他的這類“美意”。以是，格蘭芬多門生們不得不犯起了愁，他們當中越是高年級的門生越悲催，因為哈利不會反覆他們疇昔幾年的知識。而高年級的魔咒課中多有低年的知識，這類環境哈利常常都隻是提了一句是甚麼時候學過的，這讓幾年都冇如何聽課的門生幾近要抓狂。

阿荻娜老是在哈利放手後當即就成了爬姿，哈利很耐煩，一遍各處扶她站起來，嘴裡不竭地賜與鼓勵。隻要在哈利放手後阿荻娜冇有當即倒下來，哈利就歡暢地親她一下，說一句“阿荻好棒。”。