你就死了那份心吧！給我好好學習！”

朝左邊邁出了法度。

而更讓她感到雪上加霜的是，剛從課堂裡出來的紀景辰，此時也正切磋的朝她這邊直直地看了過來。

唐乙洋除了是班主任外，還是三年級講授組的組長，以是在家長的心中還是有必然的威望。也是以，隻如果他做的決定，家長普通都不會辯駁。“我很瞭解教員您這是想讓好的孩子幫忙差的孩子進步成績，就這件事我臨時並冇有任何的定見。但如果那男孩一向影響我女兒的話，那我必然不會再讓他們持續同桌下去。以是，我但願唐教員您能給他們定一個時候，比如一個月內那男孩如果還冇有長進，那就證明我女兒的長處冇法影響到他。那麼，就但願您能給那男孩換另一個更合適

。更精確的說是收羅定見，這也是身為嘗試班班主任較為鬆散的處所。他不但願將來他帶的門生有甚麼題目，會遭到門生家長的讚揚。“小舞媽媽，您也不要太苛責孩子。本來我並不籌算在這件小事上轟動您的，但考慮到她身為班長的職責和在眾同窗當中的表率，我還是決定將您叫過來講一下。恰好，也

……

可她真的一點都不想上那些進步班！

單小舞下認識大呼了起來，卻完整忘了本身此時還處於正在上課的講堂上。

要對您說一說關於她和紀景辰同窗同桌的這件事……”

在她的腦筋和內心，一旦放了學，滿滿的就都是音樂的節拍和踩著節拍揮動的每一個行動。

公然，這一次紀景辰有了反應，猛地伸手抓住了她拿筆的那隻手，再用力一扯，就連筆帶手都朝他的臂彎下收了去！

但是，即便是坐在了那氛圍沉重的坐位上，她也冇法用心致誌地聽台上的教員講課。因為，從隔壁練功房傳來的熱忱又瀰漫的拉丁舞音樂，總時不時勾引著她想要持續跳舞的心……

單小舞微微皺了皺眉，然後又用心敲得緊密了一些。

但紀景辰仍然睡得結壯，乃至將整張臉都埋在臂彎下，看上去像是睡熟了。

母親終究還是被班主任叫到黌舍裡來了，在門生家長的聯絡體例中，她的名字被放在了第一名。可因為這件事找家長，彷彿是有點小題大做了。但班主任貌似也不是純真為了“控告”她剛纔犯下的講堂規律題目找母親來說話的，而是另有另一件更首要的事要向她稟報

“單小舞、紀景辰！你們兩個給我到課堂外罰站！”

她看了那人一眼，那是曾經和她一起去練舞的女生。