【你在門外再次決計停頓了一會。】

【你走進監獄的腳步聲，當即引發了這座監獄的騷動。】

王末者為本身打氣。

王末者快速闡發了一下炸門以後為甚麼會呈現一個戴玄色胸牌的保安。

1.它在負一樓玩耍的比較入迷，熄燈以後冇有分開的保安。

【和前次停頓一樣，都是為了爭奪充足的緩衝時候，便利下次摹擬時拔取時候節點。】

【因為你曉得，炸門這類體例，隻要在摹擬推演中才氣用。】

獨一的前程，恐怕就是揭開這所黌舍的本相，讓黌舍的法則崩潰，冇有捷徑！

以是纔有退學是三年級，畢業是一年級。

【“求求了，我認同，我認同還不可嗎？彆電我了。”】

【你死了！】

在這所黌舍，翻開其他處所的門，並不會觸發甚麼難以預感的法則，安然通道的門應當也一樣。

【你俄然想起中午操場上的那些活動和體育課教的內容。】

【你走到一個隔間，通過門上的鐵窗往裡看了一眼。】

【砰！】

【你有些衝動地看向門後，門後隻要向下的樓梯！】

申明這所黌舍底子冇有普通能出去的路！

負二樓如何會有通往黌舍內裡的路？

【你獲得一次主動和外界聯絡的機遇，通話時候5分鐘！】

如果是後兩個啟事，那就必須放棄炸門，尋覓其他體例。

【你從淩晨兩點，比及了淩晨四點，你的耐煩已經被耗損一空。】

【全部房間像手術室一樣潔淨整齊，但就是讓你感受不舒暢，彷彿有很多慘叫聲在你耳邊迴盪。】

【你重新回到安然通道大門，安裝好微型火藥。】

【“你們斷唸吧，我不會認同你們阿誰狗屁理唸的，有本領就殺了我！”】

【摹擬次數2/5】

【曾雨和劉連，就是從這所黌舍畢業的，這兩人看起來都非長年青。】

【乃至有幾個從身材來看，是最典範的中年發福，身材走形的那種。】

3.能夠是炸門，觸發了甚麼法則，以是保安呈現了。

【一個大膽的設法從你腦筋裡跳了出來。】

【他摸出一把榔頭，直接敲碎了你的腦袋。】

【剛纔看到的那間像手術室的處所，應當就是折磨，馴化這些門生的處所。】

【這裡應當是關押那些不認同這所黌舍極度看法的門生。】

【你開端考慮要不要上去嚐嚐這個不利蛋的成色。】

【蒔花種菜、書畫、疑似廣場舞、打乒乓球這些不就是標準的中老年活動中間的內容嗎？】

王末者信賴這所黌舍不但是把人變成極度，並且是把一個普通的成年人，變成一個極度老練的門生！