實際中完整不存在的超凡知識體係，並且它還是騰躍式的，不能被死記硬背的，不管你再天賦也不能一步到位。

作為校霸，張濤有聯絡大部分教員，獲得進入其辦公室權限的能夠，隻需求跟對應教員打仗便能夠。

三樓的辦公室走廊很長，張濤走得不快不慢，一點不急。

要求不竄改內裡詞意內容重新排序。

張濤和趙昊一同接法則教員時，在辦公室對其停止了簡樸的彙報。

當前房間裡，存在諸多可駭身分。

張濤走過一間又一間辦公室。

打算已定，無需交換。

張濤當即定下了‘浪濤和談’。

“回班級再看，時候未幾了。”

既然如此，那麼校長到底在做甚麼？

可對唐月這類招考教誨產品，對超凡的認知有限，哪怕勝利獲得‘知識’，也冇法獲得太多力量。

例題二，

法則教員聽著，不由撫掌大笑，“出色！”

“不愧是我的門生。”

這道題講的是如何最深地扭曲筆墨含義，進階用法是在首要時候營建法則牴觸。

懷中抱著語文書的女同窗與扁平眼鏡的亂髮男生擦身而過。

言之有理但是不得分的。

張濤和趙昊先分開了辦公室。

張濤要找校長辦公室。

【暗月初級中黌舍長辦公室】

“你冇有權力回絕。”

認知範例的知識嘛，很成心機的。

張濤出辦公室後向另一個方向而去。