“行,既然你這麼主動。”教員傅冷哼一聲,語氣森然,
按作息表接下來該自在活動(放風或圖書館學習)
這裡製作的壽衣,可不就是,不消燒,製作出來便是詭異天下的東西。
怕那位教員俄然點她名,讓她起來答覆題目。
這節課上完,玩家都是一臉菜色,想動不敢動,聽不懂還要假裝在學習。
新來的犯人請製止和老犯人伶仃待在牢房。
有人站出來,“我們能夠在圖書館多學習一會,到歇息時再歸去嗎?”
那副她太想進步的主動模樣,把教員傅看得一愣。
直到它說,“這個教員說到監獄的環境了。”
【犯人需求學習,這裡這個嚴厲的處所,不答應任何不尊敬教員的行動!】
這裡人多,溫黎把常寧放了出來,“幫我聽下,教員說了甚麼跟副本有關的內容。”
他們這些新出去的犯人冇有自在活動的權力,要去學習和練習。
幾個走在前麵的玩家側目看了她們倆一眼,點頭,彷彿已經預感她們的了局。
大師都不傻,都想到了這點。
隻歇息了非常鐘,下一個年紀稍大的教員傅來了。
他們現在學的就是事情內容,踩縫紉機,製作壽衣和油紙傘,另有做假髮。
“新來的犯人隻賣力最根本的步調,人為呼應的也比較少,一天50塊,但表示好能夠獲得必然的自在空間。
學習室前麵一排,眼神浮泛,五官恍惚,坐在那邊一動不動,到時候也不出去的‘犯人’不就是這麼來的。
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如果哪一個室友找到機遇先歸去,他們就冒犯了【監區辦理法則】第三條。
此次是大師能聽懂的說話,學習內容讓眾玩家更摸不著腦筋。
黑海監獄的犯人需求事情。
溫黎有紙紮汽車,冇有船。
好一個監獄贏利監獄花,一分也彆想帶回家。
這裡的窗戶一樣被鐵欄焊死,能瞥見內裡烏黑的海麵,絕對冇有逃出去的能夠。
方夏怔怔地看著溫黎,內心儘是打動,教員傅較著就是想把她留在學習室。
聽教員傅這麼說,統統人正襟端坐,鉚足了勁學習,恐怕本身錯過哪一步。
“樂意!太樂意了!”溫黎拉開方夏,本身站到教員傅麵前。
“看你彷彿冇學會,我再給你講授下吧。”教員傅笑眯眯地走到方夏身邊。
提早半個小時歸去並不是功德。