“吱吱吱――，明天是一九九六年十一月二十八號，明天，我們要做的事情是如何教大師上塗料。這個塗料和之前的那些素刻畫畫是不一樣的，起首，你需求認清你本身，我們先重新部開端講起，頭是人類最核心的部分，以是一個油畫能不能逼真，主如果靠頭部，我們先將頭部的五官勾畫結束，然後將它安排在畫板的左上角。大師有能夠會迷惑為甚麼要放在畫板的左上角呢？實在這是為了讓大師熟諳，教員將人體的部位遵循九宮格分彆為九大部分……”

“吱呀――！”就在燕婧雯還在發牢騷的時候，門竟然主動翻開了。突如其來的一幕，讓燕婧雯嚇得後退了一步。課堂內還是是黑漆漆的一片，“有，有人麼？”燕婧雯謹慎地問道，然後，她伸脫手碰了碰那冰冷的門把手，“啪！”一聲巨響，門俄然間又主動關上了。

實際上金大川早就曉得了燕溪和齊教員的事情了，幾天前，他就看到燕溪來找齊教員，並給她說了一通話以後，留下紙條走了。齊教員看完紙條也將它揉了揉扔進了渣滓桶。金大川很獵奇，趁齊教員冇重視，又將拿紙團捏了起來，然後才曉得內裡的奧妙。

中間的斑斕看著二人的舉止如此密切，神采刹時變白了，她點了點齊教員的肩膀說道：“教員，我們甚麼時候去練習，我有點等不及了。”“哦，很快，很快的，斑斕啊，你不是還冇有畫畫的東西麼？如許吧，教員想體例處理畫板和塗料的題目。你們二人先去我的宿舍樓等等教員，教員很快就迴歸去。”

燕婧雯迷含混糊間又一次回到了課堂門口，這是她第二次昏倒了。燕婧雯獲得了一個有效的線索，那就是每一次昏倒都會報告一個故事，而這些故事彷彿是之前去事。燕婧雯捂住印堂，起家，發明本來亮堂堂的課堂現在竟然又變得烏黑一片，內裡除了窗戶外的雷光，再也看不到其他的東西。燕婧雯走近後，發明門也緊閉了。

金大川等人認識到，坐以待斃不成能會比及出去的一天，隻能靠本身的雙手，雙腿才氣有機遇鬥贏主神教，鬥贏燕溪，才氣有機遇逃出去。

“哦！放學咯！”很多孩子鎮靜地背起書包向外跑，課堂內敏捷地變空了起來。留下來的隻剩下斑斕以及金大川。