對於這張桌子，我爺爺和鬼老夫也曾特地交代過我，要我千萬彆爬出來，不然就冇得救了。因為鬼老夫的一句話，以是我對這張桌子一向心存畏敬。我覺得他底子不敢往上坐，隻是說著玩的，目標是為了恐嚇我，誰想到他真的當真了。

我當著全班同窗的麵同意他統統的要求以後，他真的開端往那張桌子上爬時，把我嚇壞了；

我說：不敢！

他說：如果我真坐瞭如何辦？

等我長大一些，開端懂過後，我發明自已地點的村確切非常的不普通；比如，我們莊有二十五戶人家，幾十年裡始終不會超越一百口人，一旦達到九十九的數字就會有人死去，傳聞幾十年都如此，現在也是一樣，從冇有竄改；而同期其異村落都是人丁暢旺，人丁增加很快；以是鄉裡賣力打算生養事情的乾部向來不上我們村做計生鼓吹的。比如我們村在早晨把大門敞開，也向來冇有小偷敢來偷東西；因為四周鄉鄰那些曾經有小偷小摸風俗的的人，如果單個偷到這兒，幾近都是死在我們村的水田或山地上，並且全都死的都不明不白，匪夷所思。

天然也極少有三輪車敢跑鎮上到我村這條山路的運輸停業，有的隻是我們村上人自已開著三輪車來街麵辦事時，趁便捎些同村的人歸去；這讓我在小的時候感受很不舒暢，也很不睬解，偶然就這類征象，會問家人是如何回事，爸媽聽後總會神情肅寞，似是而非地說：“你今後好好讀書吧，爭奪早點走出去”；之前聽著這些答覆我老是不能瞭解，我不知這些與讀書和長大有甚麼乾係，因為年紀小也不敢持續問下去，隻好似懂非懂的聽著，還貌似懂事般地點點頭。

當時我和他乾係非常要好，每天一同去上學，一同回村，吃在一起吃，玩在一起玩；小時候，大家都說我的膽量大，以是就成了孩子們的頭，能夠是因為我家人束縛我較少，讓我平時野慣了，以是敢一小我下河捉魚，上山捉蛇，半夜捉麻雀，偶爾還捅大馬蜂窩…..。我冇想到竟然有一小我不平我，並且是一向和玩在一起的他。

彆的，我們村不像其他四周的村落，每村會有自已的姓氏祠堂，外出的人逢年過節就爭相回家祭祖；而從我們村出去的人，能不返來就儘量不返來，不要說建祠堂，連個公用的屋子都冇有。用其他鄉的村民們的話說，我們村的人，今後都是一群找不到祖宗進不了祠堂的孤魂野鬼。

再比如我們三個村落的獨一一所小學的三年級有如許一個班級，課堂內的二排中間有個奇特的坐位，從我上學起就發明冇有人敢坐；不過，教員早已把這張桌子空在那兒，並在它四周用鐵絲圍起來，並且還貼上不準坐的黃字條並畫著小孩子看不懂的標記；傳聞這張字條是一個羽士寫的，阿誰羽士臨走之前說，此坐位不能搬動，更不能燒掉，不然結果更嚴峻，厥後這張坐位一向儲存下來，誰也不會搬動，誰也不敢搬動。傳聞，隻要誰在這張坐位上坐過的門生，一年以內必在校外古怪滅亡無疑，死的體例分歧，有喝農藥的，有吊頸的，有被水淹死的等等，並且百試不爽；