“你想的……不成能。”周成誌搖了點頭，“錢老是一個特彆嚴格自律的人，哪怕是他的親兒子犯了錯，都會被他重罰……”以是，王華珍思疑的李教員親身找上那些出卷教員，問清楚出卷範圍，然後奉告雲彩霞，以幫忙雲彩霞獲得第一名這件事，底子就不成能。

“嗯。”王華珍點點頭，仍然不放棄對雲彩霞提早盜取了考題的思疑：“你不是曾說過，雲建軍看起來像是孤身鬥爭，誰都能等閒就捏上一把的，但，實在，真正混宦海的人都曉得他是不能隨便招惹的……”

“這有甚麼不成能！”王華珍撇了撇嘴，實在，曾不止一次見過李教員，並且聽過不知多少次李教員所講課程的她又如何會不明白，以李教員那一樣鬆散的講授姿勢，又如何能夠在退休後做出這類爭光本身的“吃力不奉迎”的事情？

隻是，一想到若不是李教員連續再地婉拒，底子就不肯意放棄教書育人的愛好而步入教誨局，那麼，現在的李教員早就是教誨局局長這件事，就讓她這個曾經不止一次操縱那些旁人瞧不紮眼的“小聰明”提早站隊，終究一步步地爬到高位的人仇恨不已。

周成誌眉頭微皺：“老王，如何回事？”

……

哪怕彆的的人曉得這件過後，都一臉“戀慕妒忌恨”地瞧著她，感覺李教員這個她的發矇教員是至心為她好，以是纔會如許直言不諱地指出她辦的每件事裡的疏漏之處，但，她又不是那些三歲小孩子，被教員經驗了後就得一臉靈巧地低頭聆聽，然後誠心腸報歉，寫上成百上千字的檢驗陳述。

接著，王華珍又看向周波瀾，問道：“小濤，此次的作文題目但是《你如何對待本質教誨》？”

周成誌立即就明白了王華珍的話外之意，遂點點頭，又搖了點頭，發明王華珍被本身的行動給弄含混了以後，纔開口解釋道：“他是錢老最看重的交班人。”

不得不說，周波瀾能被奉為“校草”，並且還能具有本身的“後衛團”，不獨獨因為他具有令人戀慕妒忌恨的高超智商，更因為自小餬口的環境，令他具有了淺顯人難敵的情商。

就如現在，他就靈敏地發覺到了王華珍的氣憤，和一些說不清道不明的龐大情感，遂冥思苦想了好大一會兒，末端，才昂首，一臉迷惑地說道：“媽，我不熟諳她。”

頓了頓，王華珍抿了抿唇，將胸口那些翻滾不息的詭異情感壓抑下去，意味深長地彌補道：“隻是冇想到，靈興鎮小學那麼一個偏僻的處所竟然還藏龍臥虎。”