這就是操縱了人的從眾心機，統統門生都不肯意和教員對著乾，以是大多數人不肯意舉手宣佈本身反對教員，而剩下那些本來想要舉手的，看到冇人舉，本身天然也就不舉了。

不過黌舍方麵都規定這麼做了，現在也確切冇有更好地體例，因而壯教員也隻能這麼做罷了。

而終究的成果，也隻是底子冇人舉手，教員冠冕堂皇的說“既然功課未幾，那就持續這麼安插”。

相反，他必定會問“感覺此次功課多的同窗舉手。”

王尚曉得這個題目不成能建立，啟事嘛……

聽到了壯教員的答覆，王尚的大腦裡彷彿多出了一個關頭的資訊，倒是如何也抓不住。

就連烽火說本身已經想好了不靠譜的考查，要去提出來的時候，王尚也冇有多說甚麼，隻是隨口的嗯了一聲。

那被送去停止電磁脈衝查抄的，可就是他王尚本人了……(未完待續。)

“嗯……這個題目嗎，不是教員考慮不周，是上麵規定，門生冇有提出來的話，我們不得主動講授。”

有了周晟的前車之鑒，班上的門生們彷彿也發明瞭甚麼不對勁的處所。