“大師看到了吧，這就是品學兼優的好門生。”

既然統統的中學都在冒死尋求高升學率，風影樓這個已經彌補了本身學業方麵的缺點，百分之百能考上大學的轉校生，那一所黌舍當然是大開便利之門。隻要風影樓能定時插手各種摸底測驗和摹擬測試，隻要他的成績越來越好，越來越有衝刺北大清華名校的能夠，那一所黌舍的帶領，也是睜隻眼睛閉隻眼睛，任由他在彆的一個黌舍的職教班，在那邊飄著，遊著，玩著了。

教誨主任俄然想起了風影樓在插手職教班時，曾經對他說過的一句話：“我插手高考，就算是考上大學的機率不高，總也有一拚的機遇，但是如果我現在插手職教班，豈不是連最後的機遇也冇有了？”

但是教誨主任較焦急了，他很快就找到了全部事件的主持人，最令人意想不到的是，風影樓竟然頂住了教誨主任施加的壓力，讓罷飯行動一天接著一天的實施下去。

偏科嚴峻，綜分解績中等偏下的風影樓，被教誨主任選中當辦事員了，教誨主任還不無諷刺的對風影樓說了一句：“你就算學習不可，倒也不必當辦事員，我想內裡有的是富婆情願包養你。”

風影樓在病院的病房裡整整躺了四周時候，在特護病房裡，他每天和楚方華大眼瞪小眼的，到最後兩小我開端胡吹亂侃起來。也就是通過和楚方華如許一個具有豐富社會經曆的人交換，風影樓才曉得內裡的天下竄改究竟有多大。

以是風影樓理所當然的把記者引到了他們的職教班，在攝相機不間斷事情中，翻開電腦，調出了他親手編寫的小遊戲，還當眾隨便撥弄了幾下子。

在西方發財國度，這類職業化教誨，是為了進步全民本質。

升學率，對教誨局來講，對絕大部分炊長來講，就考覈一個黌舍是否優良，師資力量是否完整的終究標準。為了進步升學率，教誨主任再次拍了拍他那顆已經真的冇有了毛的腦門，終究硬是引經據典，弄出來一個職教班。

他並不是為本身氣憤，而是在為那些被教誨主任幾次慫勇，被教誨主任在麵前構畫出的那一個又一個將來藍圖所吸引，乃至冇有和本身的家人籌議，就自作主張插手職教班的同窗，落空的機遇而氣憤！

風影樓終究出院後，在奶奶的大力周旋下，他以轉校生的身份，進入了許婷婷和陳燕所處的那所中學，成了一個高一門生，也算是考證了他對陳燕的誓詞。

麵對越來越差的炊事，不曉得是誰先想到了風影樓，每天都有人跑到風影樓麵前請願，到了最後，就連陳燕這類好脾氣的女孩子，都開端在風影樓的耳邊吹風。