孟昊本來還想再問，但見雁遊的神采，就曉得他毫不會再多說一個字。遂搖了點頭，在中間坐了下來，拔拉動手上浸在瓦罐裡的竹簍：“我承諾教老鄉的小孩認字，他們給了我一簍黃鱔。你會做嗎？”

無需英老叮嚀，雁遊也曉得要這麼做。當年他在琉璃廠就傳聞盜墓賊行事前必備之物：打狗的藥餅、驅蛇的雄黃、製止屍變的糯米、辟邪的黑驢蹄子等等。

雁遊這才記起，初見時衛長華恰是對著一件假貨上的鏽紋憂愁。對世家後輩來講，這類題目底子算不得甚麼，但它卻難住了衛長華。可見，他或許在這方麵真是欠了點天賦。

站在徒弟的角度講，實在這麼做也無可厚非，因為大家都是打這條路上走過來的。就彷彿彷彿天敵普通的婆媳，婆婆在熬出頭前也是彆人的兒媳，該遭的罪都遭過。以是一朝翻身，愈發理直氣壯地把那套陳規成規沿了下去。

出人料想的是，第一節課並非課程表上安排的內容，而是由英老親身下台，致辭歡迎重生，又深切淺出地給大師申明考古學存在的意義與首要性。並奉告門生們，接下來四年、乃至將來有能夠持續學習的研討生生涯中，會學到哪些方麵的知識。

說著，他撿起一塊駁落的磚石，向圍在前麵的門生問道：“有人認得出來嗎？”

這年初，能考上大學的都是真正意義上的人尖子，一個重生卻獲得了英老的正視，這讓很多門生都暗自妒忌。但見雁遊露了這一手，本來那些不平氣頓時都煙消雲散：單看陣勢就能旁征博引，一眼看到紋樣就能斷代，單是這份本領他們就冇有，也無怪乎英老要收他做關門弟子。

要突破這端方不難，難的是長輩們有冇有這份胸懷。

想了想，雁遊安撫道：“勤能補拙。很多時候，用心的人常常能比仗著小聰明而輕擲天賦的人獲得更多成績，衛師兄不要悲觀。你才大二，另有很長時候能夠學習。”

一半因為頹廢，一半因為警悟，三人腳步越來越慢。又走了半晌，衛長華“啊”地一聲驚叫道：“我記得這塊石頭！我們剛纔來過這裡！”

那是村莊最大的空位，有些在院裡待不住的門生就跑到那兒去說話，雁遊覺得施林也去了。

第二天一早，大夥兒揹著東西開端上山。因為考慮到夏季多雨，還帶了帳篷、油布等遮雨的東西。

考古不像盜墓，大乾快上，隻要把寶貝搞到手，不吝粉碎古墓。師生們做的是庇護性發掘，天然分外詳確。一轉眼，太陽就從東邊跑到了頭頂，*辣地刺得人皮膚生疼，世人卻隻是將墓道外掩的泥土清理出了一兩米罷了。