見李含光麵露躊躇之色，她心中暗歎了一口氣，又添了一句，“你不消驚駭彆人，儘管說實話就是了。縱有甚麼事，我也能給你做主。”

腦中深切影象頓時重演，那些凝固著音容笑容，又新鮮了起來，一名清雅少女淺淺一笑，自逶迤斑斕中走了出來，腦海深處舞台中輕揮水袖，“五姐，小七不是這個意義……”

體育、品德、天然、美術、音樂，也都難不倒她，一來小學課程比較簡樸，二來這多數也都是她宿世瀏覽過。哪個大戶人家蜜斯不讀書識字，不琴棋書畫？至於手工不必說了，手工課是男女分班，男生學補葺傢俱之類，女生學針織繡花，李含光宿世程度雖不出眾，但拿到小學裡，必定是秒殺級彆，到時候隨便亂繡幾針，也就足以對付疇昔了。

那枚和田玉蟠龍鳳玉墜，是證明瞭她設法，如果世道冇有變話，龍鳳紋飾不是普通人家能夠輕用，乃至連暗裡定做都是大罪，這枚玉墜子隻能夠出自於上賞，家屬內部傳播之物。即便非論紋飾，從其用料和雕工來看，她阿誰期間也是一等一貴重物件了。

暑假一每天疇昔，她算學功課還是毫無停頓，李含光恰是束手無策時，慈幼局局勢卻又產生了竄改――

雖說此話說來刺耳，但生而不養、養而不教，即便棟梁也難成才。孤兒院裡孩子就是生得都雅，常常也是氣質俗氣舉止畏縮，行動不知禮節，相處起來令人非常不。見慣瞭如許粗暴孩子，再看李含光，哪怕她也僅僅隻是坐本地，冇有甚麼多餘行動，李局管亦有種特彆感受――她感覺本身不像是看一個行動需仰她鼻息孤兒，倒像是和那些身份與她相稱高門後輩打交道……

大秦小學課程設置，和一百多年前蒙學有了很大分歧。合計開有國文、算學、體育、品德、天然、美術、音樂、手工等八門課，比君子六藝還要多了兩門。不過測驗時隻按國文和算學成績排名，含光屋裡也有她這一年教科書，以及暑假前帶返來成績單。和這具身材原賦脾氣一樣，她成績也是中等偏下，暗淡而毫無存感。

小學1、二年級，功課畢竟比較簡樸，李含光如何說也是受過完整私塾教誨文明人，幫著李蓮湖把暑假功課做完後，根基也就把聲韻母自學得差未幾了，她又圖書室設法把2、三四年級講義給找出來都看了一遍，國文越學越深，對她反而越來越無益，看懂講義這是不存甚麼題目了，至於學懂如何測驗之類――如果她現做《暑假餬口》和疇當年卷一樣，都是考卷摹擬話，那也不是甚麼題目，這些題目對她來講的確和喝水一樣簡樸。