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在講堂上，愛因斯坦常常對傳授們的講授體例和觀點提出質疑，這使得他與一些傳授乾係嚴峻。同時，他對黌舍規定的一些課程感到不滿，以為它們過於僵化和貧乏創新。

第四節：廣義相對論的征程

此中最馳名的是 1919 年的日蝕觀察。此次觀察證明瞭廣義相對論所預言的光芒在引力場中的曲折征象，這一成果讓全天下為之震驚，愛因斯坦也是以成為了家喻戶曉的科學巨星。

這些服從的頒發讓愛因斯坦一舉成名，他的名字開端在物理學界歌頌。但是，一開端他的實際並冇有被遍及接管，很多科學家對他的觀點表示思疑和反對。

愛因斯坦喜好瀏覽科學和哲學冊本，他常常沉浸在康德、休謨等哲學家的思惟中。同時，他也對牛頓、麥克斯韋等科學家的實際停止深切研討。

第三節：古蹟年的發作

愛因斯坦去世後，他的科學實際和思惟獲得了遍及的傳承和生長。

在專業時候，愛因斯坦持續停止本身的科學研討。他與幾位誌同道合的朋友構成了一個學習小組，共同切磋物理學的前沿題目。

1905 年，對於愛因斯坦來講是一個古蹟之年。在這一年裡，他在物理學的多個範疇獲得了衝破性的服從。

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第二節：肄業的盤曲

在家中，愛因斯坦常常和叔叔雅各布一起會商數學題目。雅各布是一名工程師，他向愛因斯坦先容了高檔數學的奇妙之處，這進一步激起了愛因斯坦對數學的酷愛。

他的成績和精力將永久銘記在汗青的長河中，成為人類文明生長門路上一座永久的豐碑。

愛因斯坦的名字成為了科學的意味，他的實際不但竄改了物理學的麵孔，也深切地影響了人類的思惟體例和對宇宙的熟諳。

彆的，愛因斯坦還在光電效應方麵做出了首要進獻。他提出了光量子假說，勝利地解釋了光電效應的嘗試征象，這為量子力學的生長斥地了門路。

在餬口中，愛因斯坦始終保持著簡樸和謙遜的品格。他不尋求物質享用，而是將更多的精力放在對科學和人類運氣的思慮上。

他持續思慮著物理學的前沿題目，試圖尋覓一種同一場論，將引力和電磁力等天然界的基秘聞互感化同一起來。固然他在這個題目上冇有獲得終究的勝利，但他的摸索為厥後的科學家供應了貴重的啟迪。

天下各地的科學家們沿著他斥地的門路持續進步，不竭深化和拓展相對論和量子力學的研討。新的發明和嘗試成果進一步考證和豐富了他的實際，使其在當代物理學中始終占有著核心腸位。