薛槑一心想要竄改本身的運氣，隻因他曉得，本身的運氣竄改了，才氣讓母親過上好日子。他神馳家庭的溫情，是以想儘體例晉升本身，等候著扶搖直上的一天。

薛槑說得衝動，眉飛色舞，滾滾不斷。洪景行整小我都愣住了，不曉得薛槑這些話是甚麼意義，他打斷薛槑，薛槑難堪的報歉，說我對勁失色了，夫子莫怪。洪景行拍了拍他的肩膀，說道：“固然不太明白你話中意義，不過我想來你是籌算經商，給百姓一些錢，改良他們的餬口，我說得可對？”

薛槑點了點頭，如有所思的說道：“夫子，你的意義是通過讀書，晉升本身涵養，再通過本身去影響更多人，為善去惡，身心如一，是嗎？”

走在路上，薛槑思慮著洪景行的話，感覺光是讓百姓富起來確切還不敷，更要讓他們知書識禮，纔算真正的幸運。一念及此，他深感任務嚴峻，任重道遠，決定要儘本身儘力，建立不世功勞。

實在，洪景行和薛槑所說的話，已經屬於心學的範圍。但是他們冇想過清算成筆墨，是以冇有傳播。幾十年後，一個叫王守仁的天賦，橫空出世，纔將心學發揚光大，澤被後代。

洪景行點頭，開口說道：“這第一句——為六合立心，就是說讀書人曉得萬物造化之理，使天道彰顯。非論是治學還是修身，都講究遵守天道，才氣天人合一，道法天然。”

半晌後，洪景行步入書房，手中拿著一把戒尺。薛槑一呆，心想當代學習還要捱打啊？洪景行讓薛槑坐下，對他說道：“你跟從我學習，須得明白一件事，我們讀書人講究修身、齊家、治國、平天下。我且問你，你跟我學習，是可有鼓勵本身的動力？”

洪景行點了點頭，說你能想到這一步，確切大出我料想以外，你真的是鄉間來的，之前冇有高人教誨？薛槑點了點頭，說聽阿誰存亡老友說過一些大事理，不過他說的時候，我都在打打盹，算起來，確切有些對他不起。

“這有甚麼，跟從我學習，隻抱著讀書識字的目標，是小瞧我的學問麼？”洪景行說著，薛槑趕緊擺手說不是，夫子不要曲解我的意義，我隻是感覺本身資質不高，纔不敢傲慢高傲。

洪景行對勁的點了點頭，誇獎說你阿誰好兄弟很不錯啊。又問是不是薛桓，薛槑點頭說不是，洪景行對薛桓心胸不滿，說不是他就好，你阿誰好兄弟既然有此憬悟，也可讓他來學。洪某固然才疏學淺，但在講授上還是有些心得的。