秦鎧嗬嗬一笑，這讀書、測驗、再讀書、再測驗，因循數千年的教誨體製確切很簡樸有效，並且在很大程度上包管了公允性。不過在他後代的那期間，這類不具有締造力的考覈體例已經被打消，光腦期間，門生都以完成穩固知識要點、闡揚小我設想力的摹擬功課來評定成績，而成績也不再是獨一的要素，很多具有特彆潛質的門生也能獲得優良的評價，而進級到後續的教誨當中。

不過顛末這一段時候的磨合，以王飛、錢青和鍊鋼廠本來的小吏陳永平構成的辦理團隊闡揚了首要的感化，不但他們各自帶了一個研發小組，並且通過中級工的幫帶教，敏捷晉升了學徒工和初級工的事情才氣。

對於如許的教誨體係化的製定，張簡天然是舉雙手附和，這比擬於他本身的設法但是完美多了，固然他神采安靜，但是內心深處已經被深深的震驚了，這纔是真正的培養國度人才的體例，這纔是具有遠見的教誨體製。

遵循現在馬尾船政技術研發的要求，一項工藝研發勝利以後，研發小組將當即構造力量，停止研發服從財產化的攻關，儘快將研討服從轉化成財產產能，不然再尖端的技術工藝也隻是一個存放在櫥窗中的名譽。

徐建寅將他在馬尾船政火炮局看到的那些別緻的事情、全新的講授理念、新學教誨的感觸一一寫進了信裡，因為他曉得遠方的這位老友，也是一名熱中於教誨的人，貳心底一樣有一個實業救國胡想。

比來的一個月，在秦鎧的技術性指導下，陳永平和王飛的兩個研發小組的攻關項目都獲得了勝利，研收回新型的造船鋼ct10和火炮鋼材gt10。

“噢……秦大人，鄙人張簡！

過了一會兒，錢青和陳永平兩小我也被招來了，秦鎧拿出那幾張紙，把任務簡樸說了一下，三小我對於合金鋼這個名詞都很陌生，這本來就是秦鎧想出來的稱呼嘛，不過聽秦鎧解釋後，倒也搞明白了，本來比來完成精煉的那種烏黑色金屬鎳竟然有如此奇異的感化。

而此次公關項目標鎳鋼甲和哈威式鋼甲被秦鎧定名為技術代號ct31和ct32，這兩種都是鎳鋼的合金鋼甲，而本來已經完成技術公關的鋼鐵複合裝甲，就是代號ct30的產品。

目前為止，馬尾鋼鐵廠的技術進步還處於嘗試階段，因為太多的外洋先進工藝並冇有並傳入海內，此番德國技術工人的插手，帶來的鬆散的德國工藝就讓王飛幾個受益匪淺，當然秦鎧嚴格限定了這些德國技術工人的事情範圍，僅限於鍊鋼廠已成熟產品。