19.第 19 章[第1頁/共4頁]

陳天笙想，本身和衛魚這麼投緣，和飲食風俗也有很大的乾係。

不愧是《舌尖》係列的忠厚粉絲。

第一天報名也有好處。

下午考申論的時候，衛魚一瞥見題目，腦筋都空缺了。

衛魚掛掉電話以後，又給艾葉點了一份酸甜的生果茶。

隻要你的題目表白了中間態度，又有大局看法，起碼不會輕易走題偏題，分數不會太差。

衛魚接電話的時候，正幸虧夾最後一根排骨，一瞥見是陳天笙打來的電話，筷子刷的就放下了。

普通來講，公事員的申論高文文都是乾係到國計民生的，如果冇有拔高立意，從全部國度和社會來闡發題目的話，作文分數就不會高。而取名體例，也有各種套路，需求考生遵循本身的風俗隨便挑選。

前麵幾個字，前麵就幾個字，構成對稱的模樣。

“測驗的時候，你們會發明教員教的東西偶然候用不上，乃至有些時候，出題教員用心和我們培訓機構的東西反著來，這些都是普通的。教員教的隻是教員的知識，大師要學的是思惟。”值班教員像是早就曉得班上的同窗會是甚麼反應一樣，“大師好好做題，不要用心。”

如許的題目哪怕不出彩，起碼也不會出錯。

陳天笙活生生被衛魚給說餓了。

口感、色彩、質料都說的一清二楚，趁便還鑒戒了一下“舌尖上的中國”的講解詞，用了各種描述性詞彙。

“葉子，我們打車去明天瞥見的阿誰美團評分很高的處所吃去，不吃外賣了！”好不輕易考完了，總要給本身補一補。

不要慌。

“考生幾近都是這麼過來的。”陳天笙答覆道，“隻要心態好，跟著教員的進度，公事員的絕大部分題目都是之前學過的，隻是重新撿起來罷了。”

我不會的彆人也不會。

誤交損友啊！

閱卷教員一定有這個時候發明你的錯彆字，但你如果塗改，教員一眼就看得見。

陳天笙微微感喟，倒是不急。

申論教員上課是這麼講的，看質料要畫重點，凡是有關於題目、建議、對策甚麼的語句都要重點標記，因為題目大多會出，就算不出，也能拿來做高文文的質料。

終究輪到高文文，衛魚參考了一下前麵的三個大題答案，肯定了中間詞，開端環繞著中間詞取題目。

“嗯，是的，以是我們剛出課堂就來用飯了，恰好也冇有到飯點，都不消列隊的。我奉告你，你下次來的時候能夠來吃這家，這裡的招牌菜很棒……”