“感謝”二字，輕飄飄的，太輕太淺，底子冇法表達他當時表情的萬一。

艾倫・尼爾自從醒過來今後就規複得很快，兩週今後就回到黌舍開端上課。不過此時因為鄰近期末測驗，不但他的口語課被淘汰到隻剩下一半，連每週的興趣活動課的門生都少了很多，來由很多，如：要寫功課、班級測試、教員拖堂、回家補課、家長不讓插手等等。是以艾倫・尼爾常常為門生的快速流失而哀歎，卻不曉得那些不能來上課的門生絕對比他要遺憾地多。

――豈止是存亡呢？

刎頸之交，托以存亡。

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在那天今後，他們誰也冇有提過容遠衝過來相救的那一幕。金陽曉得，容遠不說，是因為他感覺不值一提，因為他做事向來不求彆人的瞭解、感激和回報。而金陽沉默，是因為他不曉得該說甚麼。

隻除了搏擊課。

金陽為他纖細的神采竄改笑了一下，內心暖融融的。

化學比賽容遠很順利地又拿了一個第一，同時讓他插手奧賽冬令營的告訴書也已經到了。因為本年紀物化的集合培訓時候有所堆疊，容遠隻籌算插手一場，彆的兩門比及決賽的時候參加測驗就行了。本來他想插手的是就在a市本地停止的物理培訓，誰曉得一場不測的變故導致他竄改了主張。

“你對他有如許的默契，他對你能捨命相救。”艾倫・尼爾看著兩人，語氣中不自發地透暴露幾分戀慕，“你們如許，就是z國古語中的刎頸之交了吧？”

《功德簿》的得失記錄上，黑紙白字地寫著：

容遠有些驚奇地看向金陽，艾倫・尼爾擺佈望望，說：“看你們的模樣，不是事前安排好的？”

“跟我有關？”容遠看他們的神采就曉得了，他很必定地說：“你們賭下一個出去的人是不是我。”

以是現在，艾倫・尼爾能跟容遠聊上幾句，不是因為他教員的身份，隻能夠是因為當初他開車不顧存亡地救了他們一命讓容遠心存感激，故而略微拉近了一些間隔。就彷彿剛纔那句諷刺，容遠普通對彆人就算不喜，也最多隻是杜口不言，很少有冷嘲熱諷的時候，因為偶然卑劣的態度比笑語晏晏更能表達出靠近的意義來。

金陽把削好的蘋果切成小塊，插上牙簽放在兩人中間，容遠抉剔地看了一眼，然後插了一塊放進嘴裡，略有些對勁地眯了眯眼。

“那你是如何做到的？”艾倫・尼爾奇特地問。要曉得這家病院的病患很多，人來人往的，內裡的走廊非常喧鬨。