哭了好半天，周圓抹抹眼淚，重新把那支讓容遠拂袖而去的試管拿起來，籌辦再回想一下剛纔容遠講過的內容。但手還冇有碰到試管，腦海中俄然閃過一個畫麵。

此時回想起來，周圓健忘了當時容遠的肝火，卻清楚地記得那一刹時肌膚相觸的感受。她哼了一聲，捂著滾燙的臉蹲下去，久久站不起來。

“哈哈，小遠，是你的等候值太高了罷了。”金陽不承認，笑著說：“你要接管這一點，不是每小我都能像你一樣把整本書都背下來的。周圓的程度就是淺顯人的程度，犯弊端是不免的。這隻是剛開端，你要給她一點時候。”

“才第一天就給我打電話，看來周圓讓你很頭疼？”

實際上，高中門生在嘗試操縱中能像容遠這般標準地就彷彿教科書一樣的門生是非常少的，大多數門生在嘗試中最首要的是培養興趣和察看征象，把它當作一種遊戲而不是一種科學那樣鬆散地對待，對很多重視事項都和周圓一樣半懂不懂，比如燒杯或蒸發皿的加熱體例、滴定管的切確度、容量瓶中液麪如何纔算是達到刻度線、試管洗濯的體例等等。

容遠看她以一個非常生硬的姿式拿著試管，皺了皺眉。他們在黌舍從初中開端就打仗了化學嘗試課，當然在糖國這類以實際分數為主的評分機製下嘗試課並不受正視，但也不至於像周圓如許跟初度打仗一樣。

周圓一來，就承包了做飯洗碗掃地拖地等統統的瑣事，但當容遠要教她如何做嘗試的時候，她卻戰戰兢兢地不敢動手。

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“歸正刺激得夠嗆。”

容遠深深地吐出一口氣，說：“好吧，我能忍耐她臨時的笨拙，但我不曉得能忍多長時候。”

周圓早就被人鄙夷慣了，對那些鄙夷的目光微風言風語，她幾近已經練就了一身銅皮鐵骨。但當那目光來自容遠時，卻等閒地刺傷了她。

周圓下認識的渾身一抖，兩個容量瓶都被打翻了，溶液流的到處都是，幸虧不是甚麼傷害試劑，清理潔淨就行了，但當時容遠的神采還是丟臉極了，的確像是要把她立即扔出去。

“如果是我本身的事，我是冇有需求跟你說謝。但此次是我想幫她，卻讓你來花時候。我曉得你對這些事冇有興趣，以是你情願幫手，我很歡暢……感謝。”

等她的肢體行動不再那麼生硬今後，容遠開端一步步指導周圓如何完成嘗試，在幾次嘗試的過程首要重視竄改那些前提，如何做好嘗試記錄等等。說著說著，在他的指導下停止操縱的周圓頭越來越低，容遠的神采也越來越黑。