祝教員接著說：“我聽了小程說的，就想到了這麼小我此人，普通人還真不熟諳，也不曉得，有他這麼小我存在”

然後，我和老三在衚衕裡，來回地去認阿誰門商標

在一屋子裡的舊物件中間，找了宣紙，正兒八經地，用羊毫，給我寫了一個地點

他修鞋的呀，他是修鞋的徒弟啊

我不曉得為甚麼？能夠周師父感覺，我底子不成能學甚麼形意，我也不懂甚麼叫形意他加不會以為，我能留下來，陪他的傻兒子一起試拳

心說，這如何還掛牌收徒？

?祝教員：“他這病啊，根上究還是芥蒂芥蒂，還是得按芥蒂的體例來醫你呢先讓他有個強身健體的東西去學，這是其一，目地是對自已建立信心其二，你讓他抄抄心經借佛道的思惟，影響他的認識其三，找時候你領他到狗市轉轉”

周師父說：“曉得，到這兒學拳的端方嗎？”

祝教員：“他不可，他不可，他那人，帶不了門徒我說的這小我挺特彆，他不歸哪一門，身上卻有非常短長的真工夫有工夫呢，但卻又打不出來”

我笑：“不，不是我們不是修鞋，我們…;…;”

很快，阿誰頻次，噠噠嗒…;…;

咦，這技術，看著就讓人感受舒暢啊

也是當時，讓我體味到了，練拳的真恰好處

我聽好了，牢服膺在內心，這就拿上地點，告彆祝教員，坐公交，搭地鐵，一展轉回到了黌舍

祝教員欣然領我回屋兒

點頭大的目地，是想讓老三快點好

臨彆時，祝教員又特地奉告我拳，是越閒，越出工夫

祝教員說：“就如許，我給你寫個地點，你按這個地點疇昔就行但話說明白，你可千萬不能透，小程，就是你程叔那邊兒也不能透我這邊你要透了，這事兒，就冇個成了你懂嗎？”

我懵了

...

我想了想，瞅眼老三，讓他把我買來的兩兜子生果先藏身後然後謹慎疇昔了

祝教員，昂首用暖和目光看著我

當下，謝過了祝教員

“教員傅您如何稱呼啊”

老頭兒就坐在一個，彷彿是自個兒脫手做的簡易輪椅上

我腦筋裡一轉，忙說：“不太清楚，就是曉得您教，以是，我…;…;”

嘖嘖，這事兒

這個閒，是心閒但體呢，要與其相反休要累，心要閒

他是衝突，糾結的

周師父白了我一眼說

大學餬口，實在也挺忙的

見過曲老二，那是個真瘋子然後，老三，這是腦筋裡有病

“形意，彆問哪一枝哪一脈你我之間，是相互操縱乾係以是，不存在，那種傳承，支脈你陪鐵蛋試拳我教你形意且我包管絕對讓你學到真東西”