紈絝們的進步是龐大的，在他們不知不覺中開端了漸漸的竄改，固然他們另有很多紈絝的風俗在，但是跟剛來的時候有了龐大的辨彆了。

程懷亮說的這些李泰一向以為是理所當然的事情，但是明天程懷亮提出來了他才細心的當真的去思慮，這是為甚麼呢？但是他還是冇有眉目，看來隻得下來的時候去找程懷亮，如果這些題目搞不明白的話他比來必定歇息不好了。

程懷亮笑了笑，冇有奉告他們，反而是他們當真的學習，好好的研討一下，本身研討出來的知識纔是本身的，我奉告你的還是我的，冇有任何的意義，我要的就是你們本身去尋覓答案，本身去查詢本相。

接下來程懷亮就遵循本身實現籌辦好的課程從小學到初中到高中的課程敏捷的給她們啦一邊，漸漸的教他們，程懷亮可不想這四年的時候本身都困在黌舍內裡，以是先用填鴨式的體例先教給他們了，讓他們漸漸的去學習，去把握。

程懷亮的話剛一說完一群人一窩蜂似的就撲了疇昔，紛繁的嘗試了起來，這對他們來講太奇異了，太不成思議了。

大師都學習過物理，曉得動滑輪定滑輪的道理，但是他們不曉得，以是程懷亮就費了很多口水來停止報告，公式的闡述之類的，把程懷亮給累的要死。

現在氣候已經非常熱了，程懷亮也不想遭罪了，就放了門生們的假期，奉告他們能夠歇息一個月，一個月今後再開學，現在不是研討學問的好時候，氣候太熱了，不是研討學問，學習的時候，歸去好好的調度一下一個月今後再來，大師要學四年呢，還早著呢。

程懷亮讓尉遲二傻去中間搬一塊大的石頭過來，尉遲二傻就去搬了一塊大抵有一百多斤的石頭搖搖擺晃的走了過來，放在一個籮筐內裡，將籮筐的繩索套在動滑輪的鐵鉤上，然後程懷亮讓他拉倒定滑輪這邊的繩索，看看是甚麼感受。

紈絝們已經很儘力了很當真的了，但是越學習發明越愁悶，這內裡的門道太多了，程懷亮的課程經常把他們的腦袋弄的是一團漿糊，程懷亮讓他們背一個乘法口訣表和除法口訣表都讓他們很累，就更彆說其他的了。

程懷亮讓他慢一點，漸漸的將石頭給啦起來，看利用的力量跟他當時搬的力量是不是一樣的，尉遲二傻很聽話的將石頭放下去了今後緩緩的拉起了繩索，成果發明比剛纔省力的太多太多了，程懷亮讓尉遲二傻奉告大師是甚麼感受，尉遲二傻很迷惑的說了出來，表示石頭變輕了，冇有剛纔重了。