一個優良的課題對於門生來講也是晉升和找事情的好籌馬，他和易詠內心都決定必然要幫洛映白好都雅一看，一方麵是因為這孩子幫了他們的忙，但更首要的是洛映白本身有設法，值得種植。

易詠看了看地上的茶壺，衰弱地說：“還是喝飲料吧。”

他終究明白剛纔本身為甚麼下認識地要拿傘了！他竟然……重生了！

中間穿戴高中校服的男生也跟著說：“你在微博上冒充玄學大師給人算命，也是、也是傳播封建科學的思惟，我們剛纔已經把你的行動給……戳穿了。你再不說實話，就要被人肉搜刮！”

他也不擺校長的架子，誠心腸向洛映白伸謝：“此次的事多謝你了，要不是兌兌在內裡哭剛好碰上你，我們百口必定連死都不曉得如何死的。不能讓你白跑這一趟，年青人路上錢帶多了不平安，等歸去我再讓你教員把報酬打給你。”

洛映白是個風海軍，上一世就是在這個時候的前一天早晨，他幫人尋覓被綁架的孩子，成果算出的方位不對，人家去了以先人冇找到，反而撿到了一件帶血的小衣服，當下就急眼了，報警以後拎著油漆桶上門來找他的茬。

“嘩！”

更加奇特的是，那隻壺上本來的深褐色竟然跟著洛映白的撫摩垂垂褪下去了，暴露晶瑩純白的底色，壺身也變得光滑起來，彷彿轉眼之間就變成了一樣新的東西。

洛映白不慌不忙，笑著說：“王灼說過，東坡先生新天下耳目，是因為以詩為詞罷了。可見厥後人總評價他寫東西不拘束，也有誤傳的身分。比如後代評點蘇軾的《念奴嬌・赤壁懷古》冇有遵循詞牌格局寫，是以多加詬病，但我卻覺得那兩句‘遐想公瑾當年，小喬初嫁，了英姿英發’和‘故國神遊，多情應笑，我早生華髮’是應當如許斷句的。‘了’的意義，不恰是全數嗎？”

洛映白道：“茶壺呢？”

他剛纔看蘇軾那副字的時候, 在上麵悄悄一撚, 大要上的黑霧就已經散儘，申明字上的煞氣不過是從彆的處所蹭到的。現在洛映白能夠清楚地瞥見，麵前這隻茶壺的壺口處，正在向外噴著黑霧，黑霧又一點點向著四周分散。

周菊芳鬆開他，隻感覺腿軟，一屁股坐到了地上。

易詠：“……”

“冇乾係，現在及時把題目處理了就不會有事的。”

他就曉得這小子是個給點陽光就光輝，蹬著鼻子就上臉的貨品，就不能給他一點好臉，可惜確切是剛被人家救了一命，內心又殘存著一點畏敬之情，咬了咬牙，叱罵的話還是冇敢說出來，冇好氣隧道：“隨你的便吧！”