【羅夏，是你讓我教你邪術的，一句話，你到底學不學！彆華侈我的時候！】

法師之手？先從設想空中有一個無形的手開端。

羅夏所能做的，是把更多的重視力投向了學業當中，但願儘快從稚鳥畢業，起碼做到自保。

“鍛練，還冇研討出來嗎？我甚麼時候能夠學會第一個神通啊。我感受本身腦袋都被烤禿了。”

“切，你公然是內行，你就冇發明，那火球的高度始終恒定，和羅夏頭部的間隔也始終恒定，就如空中有無形的杆子連接著在，再加上火球的亮度、溫度恒定，這類變態的魔控力你做的到嗎？”

羅夏曉得這個環境不對，但誠篤天賦讓他必須麵對本心，一點讓步的機遇都冇有。

若羅夏是一個遭到全套任務教誨的科技係門生，他就會在知識體係內留下彈性、未知部分存在的空間，但羅夏他.......離中二卻隻要一年的間隔，這個春秋的特性，就是認死理。

本身五十米範圍內，在某個角落，某個走廊，老是有個灰精靈導師要麼閒談，要麼給門生答疑解惑，但精力力卻彷彿鎖定著本身地點的位置，這應當是校方的庇護。

【都說了，讓你設想麵前有一個火球存在，堆積魔力，呼喚火元素，它就真的存在。】

聞言，某位神明刹時爆炸，冇有當場發作，隻是因為麵前的小火球，已經是很可貴的停頓了。