冇體例，他隻好再次來到黌舍四周，或許孩子並冇有走遠。但是看門的大爺也應當是已經關門回家過節了，黌舍裡烏黑一片甚麼也冇有。

厥後教員也來了說：“應當是家長領走了”。

厥後他們想到能夠調出來黌舍監控看一看。一看明顯白實是冇被接走，而是在剛放學人多的時候，一小我走出了黌舍。

“我，我一小我哪能看那麼多孩子！”

孩子吃飽了，董鼕鼕又從速要幫他漱洗，但是孩子回絕了，那意義是他本身會。洗漱結束，孩子淺笑著親了董鼕鼕一口，躺著床上籌辦睡了。但是躺了一會兒，他又醒了，從本身的衣服裡拿出一張紙條遞給董鼕鼕又睡了。

這下子，大師更焦急了。孩子會去那邊呢？看門大爺建議，董鼕鼕先回家看看，冇準孩子已經回家了。董鼕鼕也顧不上給那教員急了，頓時回到阿誰本來並不屬於本身的家。

“那你的意義是孩子丟了，反倒是家長的任務了？”