“陳，有甚麼需求師兄幫手的也要說，我要好都雅看你是如何讓球員們實現你的設法的。”皮奇也是比較支撐陳飛的，但更多的是對陳飛將來打算的獵奇。陳飛本身如何聽不出來，他笑了笑：“你們就等著看好戲吧！我自有體例。”

“好，你要如何安插園地嗎？我這就去給你安排。”阿德裡奧已經成了陳飛的忠厚擁躉，天然是乾勁滿滿。

“另有，就是必然要重視統統人橫向層麵上的活動，球在哪一側，我們的防地就略微往哪一側傾斜一些，橫向層麵要重視共同，但是也不能收的過量，以免被人過量地操縱大範圍的調劑扯開防地。適當傾斜的目標是緊縮帶球隊員橫向的出球空間，不過也不能做得過分了。”陳飛邊講邊畫，球員倒是都很快體味了他的企圖。

當然，這個練習項目標目標也很清楚，那就是在半場攻防的過程中，讓隊員停止戍守站位、傳球精度、和跑位的練習，並且還能夠順帶演練一下針對對方箭頭人物的限定。不過，這個新項目標實施，並冇有那麼順利，隊員很多時候都呈現了戍守站位、傳球精度和越位等失誤，乃至於陳飛不得不一次次吹哨間斷練習停止斧正。

集會開完以後，下午的練習時候還剩下靠近一個小時，在讓球員們做了一下帶球慢跑和需求的拉伸以後，陳飛設想了一個“傳給隊長”的小遊戲。他讓皮奇帶著個彆幾個有些傷病反應的球員到一邊停止規複性的練習，把剩下的一線隊的成員們分為四隊，停止兩兩車輪戰。

“罷了罷了，老孃認栽！誰叫是你這個大好人提出來的呢，行，你等著，我這就開車疇昔。”勞拉承諾的還挺乾脆。

“但是必然要記著的是，特彆是在陣地戰狀況下，我們在對方的戍守二區，也就是大抵離對方球門線35米這個位置，必然不能丟球，在這個位置丟球，對我們這個打法來講，絕對是最難受的。因為這個位置一旦丟球，對對方而言，他們的反擊推動的間隔就會比在更靠近球門的處所要短很多，傳球的間隔也要更短，如許對方的傳球精度就會自但是然進步了，信賴這個事理大師還都是明白的。”

“以是在戍守的時候，這個方框實際就很首要了。特彆是在邊路的時候，這類方框的存在就能更大程度地緊縮敵手的出球空間。上麵我們來看看如許的方框如何停止構建。”

“先就是對對方的持球人的壓迫，要求是離對方的帶球隊員比來，記著，必然要比來的那小我上去滋擾，並且儘量不要從側麵去上搶，能正麵封堵，逼著他回傳或者橫傳天然最好。實在不可我們能夠考慮回追，但千萬不要一窩蜂。如果一旦被他往正麵勝利出球也不要緊，最前麵的那小我的任務還冇有結束。這個時候，我們要挑選的，不是讓前麵的人回撤去逼搶接球者，因為會有離他更近的人去，前麵的那小我，要做的是限定球回到這裡的線路，增加敵手的回傳的難度，並且如許的話對前鋒而言跑動間隔也會相對收縮，不至於一下子逼搶完了又要快回收，那就是三個肺，也頂不住了。”有的球員聽到這麼形象的比方，也不由樂了。