找我來唱戲嗎？不過八雲教員你究竟是如何學的京劇，能不能奉告我？這個究竟太驚悚了！

“盜來令——箭，你——好————出，關————哪！”

幽靈般的聲音傳遍全部課堂。

“……我說你們。”講台上，捏著粉筆的數學教員終究冇法忽視課堂內裡的騷動了。放下粉筆，他拍了拍雙手上的粉筆灰，“明天早晨有雞腿，你們衝動的表情我能夠瞭解。但是啊，”

水太燙，還要晾一會兒。完整不想寫功課……來唱一段兒吧。唱一段兒挺好。也好久冇唱了……來段《四郎探母》內裡的《坐宮》好了。

但願彆又是被幾次戲弄，我真的有些受不了了啊……

“得令！”

“也罷。”這倆字，總有種楊四郎要豁出去的感受，“黃沙蓋臉——屍不——全————”

“宋營離此路途遠，這一夜之間你怎能還。”

“公主固然不禁止，無有令箭怎過關。”

“明天早晨食堂有雞腿~~~~~~”

接下來是大段的西皮快板，不管唱起來還是聽起來都是相稱過癮的。就鐵鏡公主方纔的這一段來講，“有甚麼”三個字發音的轉折聽著非常舒暢，“有”字微微拖長一下，“甚麼”和“心”一口氣接下來……不過我的設想力公然日趨豐富了，對唱的感受能被設想的這麼詳細。貌似這也算是寫同人所帶來的影響吧？

見到我仍舊冇有反應籌辦坐下，對方俄然微微鼓起了臉，顯出世氣的神采……好好好我唱，我唱，我豁出去了我唱行不可！彆用那種神采看著我我會受不了的！

“你那邊休得要巧舌來辯，你要拜高堂母我不禁止。”

跟著數學教員的一聲令下，這幫貨立即疇前後兩個門衝出課堂，跟著數學教員的身影一溜兒煙向著食堂飛奔而去，腳步聲響徹全部東講授樓。這個行動所帶來的負麵影響立即表現了出來，其他班的騷動即便是在這裡也能清清楚楚聽得見。這下子，數學教員定然是要被頂哥訓一頓了，門生之友可不是那麼好當的，說不定另有扣人為……

騷動騷動。

“找我？找我有甚麼事？”

“剛纔叫咱盟誓願，你對彼蒼就表、1、番——！”

我說如何此次腦海中的對唱設想這麼詳粗活潑！不對，槽點貌似不在這裡……八雲教員你能奉告我為甚麼你會在這裡和我對唱《四郎探母》的選段嗎？這個天下到底如何了！？

“一見公主盜令箭，不由本宮喜心間。站立宮門——”