成圓珠狀。”她說著，隔空從岸上拾來一塊木料，置於掌心，五指一收，木料便成了木屑，細碎得不成模樣。“這是要乾甚麼？”姬偶然也不答，隻攤動手，讓我瞧著上麵的木屑堆子，眼睜睜看那木屑又本身揉和到一處，拚出了一個圓球形，就彷彿用原木削出來似的，涓滴不會讓人想到這塊木頭還被捏成木屑過。不過話說返來，這是在炫技麼？“你先把水從這個小孔注入，注滿為止。”姬偶然指著木球頂上的小孔道。我這才發明這木球本來是空心的。按她說的將木球注滿，以後，她用手指在那小孔上悄悄一抹，小孔便不見了。“現在這個木球，外頭是厚薄均勻的木片，裡頭是滿滿的水。如果冇有外層的木片，現在，我手上的就是一個水球。你能夠感受一下，內裡的水是遭到四周八方如何的力道，才氣保持如許一個正圓球的形狀。同時，試著讓木球懸浮於空中。”說完，她便將木球拋給了我。我接過球，將重視力集合於球中水，實在讓水體保持圓球狀這題目的答案不言而喻，就是讓水體大要的每一份力都指向圓心，且保持力度大小的分歧。好吧這類初中物理便能夠解釋的事理並不是重點，重點在於，如何將這些力的大小、方向的節製應用於功法發揮。就比如我們永久不成能用手把一個湯糰搓成切確的正圓，製作水球也不是一個輕易的事。“把真元力堆積鄙人半個木球的大要，節製真元力上升，繼而讓全部木球懸浮到空中。”姬偶然開端慢慢傳授。我找她的話做，公然，木球浮了起來。“接著呢？”我恍然憬悟這功法就是做物理題。“接著，再加一重真元力，包裹在水球大要，一一替代木片的感化，直到木球中的水全數依托你的真元力為止。”我大抵明白她的話，持續照著她的話做，將球中水分前後襬布高低六份，分六次覆蓋真元力。“好了。”“嗯。”姬偶然應了一聲，瞬息間，浮在我手上球體的木殼又化成了粉末，聚回姬偶然的手中，變成了方纔那塊木料。而冇有了木殼依托的水球竟真的保持著渾圓的形狀浮在空中。“哎喲我這是練成了馭水術第一重了麼？凝水化珠，浮空而不落，則為功成。”我欣喜地問姬偶然。或許這類用木球為引的教法是她自創的也說不定，看來這大師姐也不是不靠譜的。“大抵是成了，但你還需多加練習穩固，不止要在短時候內製作出水球，還要將它用於鬥法，使之成為你對於彆人