“程哥你真短長！”端方誠懇地嘉獎著。

拿到卷子一看，程逸就曉得這小鬼絕對是個天賦，撇開潔淨整齊的答題筆跡不談，這裡的每一道題目標解答都非常的標準，全數都是以起碼的步調得出的答案。

她問端方是在哪兒看到的這個定理，幸虧端方已籌辦好了答案。

他的聲音有些降落，一道大題，他隻用簡短兩分鐘就講完了，步調清楚，毫不拖泥帶水，冇有特彆詳確的解讀、也冇有煩瑣的多種體例，卻上麵的門生聽了醍醐灌頂，都有種扒開雲霧見烏雲的感受。

甘波輕歎：“人比人真是氣死人啊。”

端方如何曉得這個定理的？當然是因為他熟諳各種教誨類的學科知識呀，並且因為不太肯定這裡初二門生的數學程度，他還用心訛奪了一個答題點。

看著書，他們能夠設想出那些從未見過的東西，看著書中的筆墨描述，他們就彷彿具有了全天下。

下課後，袁教員又拿了一張試捲過來，挑了最後的三道題讓端方來做。

世人又再次將頭轉了疇昔，瞻仰另一名學霸的光輝。

甘波一拍汪明的腦門，“這較著是個神童啊。”要不是用了高一纔會學到的定理的話，這張試卷就是滿分了。

“程教員好短長啊！”

“是在圖書角內裡的教科書內裡看到的。”

他們這個黌舍固然前提不好，但也有一個鬥室間被空出來做圖書角，內裡都是社會上的愛心人士捐贈的冊本，有的是捐款後買的，有的則是他們本身的舊書，此中恰好就有高中的一些舊講義之類的。

“試卷拿過來。”他有了點獵奇心。

這個啟事明顯不能說出來，端方在內心捏了把汗，隻能默許了甘波和汪明安在他頭上的神童之名。

袁教員說試卷難度大，全班隻要兩小我分數在一百以上，一個是120分的程逸，另一個則是程逸的同桌端方。

“端方這孩子一向就比較外向，平時也很愛學習，因為他父母曾在外打工的啟事，他一向都劈麵內裡的天下很獵奇。”

還好本來的端方數學成績也不差，袁教員隻覺得他比來複習的比較當真罷了。

“公然是神童啊！”汪明和甘波感慨著，pd的重視力也被吸引了過來。

“本來是要這麼解啊！”

“教員，你如何又考他啊？”汪明隨口問到。

聽到他們說端方是個神童，袁教員也很驚奇。端方疇前固然數學成績好，但也隻是淺顯的初中生程度，她還從冇發明過他在這方麵這麼有天賦。