白英傑慌亂得幾近走不穩步子，特彆在對上辦公室裡新校長深沉的雙眼以後――再如何心機，他也不過隻是個還在象牙塔裡的淺顯高二門生，對校長扯謊和對熟諳信賴的班主任扯謊，心機壓力美滿是不一樣的。

莊主任沉吟了一下：“這個，王教員啊。我感覺吧，既然兩邊的同窗都對這場衝突有疑義，那麼劈麵對證一下實在也是個好體例。”

貳內心既痛快又憋悶，憋悶在於心上人不喜好本身，而本身去主動約架竟然還被揍了個滿臉著花。痛快則在於捱揍後他也冇讓敵手好過，從班主任王教員這幾天的話鋒裡闡發，喬南那群人這回如何著也得落下個留在檔案裡的記大過處罰了。

王教員嘲笑地反覆了一聲：“好孩子？”

“那我們班呢？”她話音未落，就聽到莫文微怒的詰責聲，“不搞清本相就胡亂下定論，您就不怕對我們班的同窗形成學習餬口心態上的影響？”

“白英傑？出來，校長和你們班班主任找你。”

對證底子冇甚麼難度。

白英傑構思著暢快的將來，眼皮卻仍舊分秒必爭地跳動。

白英傑一貫學習刻苦，人也誠懇，嘗試班那麼多男孩子，能夠說王教員最偏疼的就是他。是以此前對對方奉告本身的“本相”，她真是一絲一毫也冇有思疑過。

一向表示得很沉默的莫文聞言快速抬開端來：“啊？我？”

王教員難以置信地看著本身的對勁弟子，後者在心態全崩的陳述裡已經涕泗橫流，還是沐想想擺佈看看，從辦公桌上找了包餐巾紙。

王教員愣了愣，露犯錯愕的神采：“……莊主任，您……不是，我感覺真的冇有這個需求吧？我已經教書十多年了，我能夠跟您包管，我們班的白英傑真的是個非常優良的好孩子，您看看他的成績……”

長得帥？家世好？

總感覺會有甚麼不好的事情產生。

然後不覺得然地轉開目光：“孫校長，您剛來黌舍能夠還不清楚，我們班的白英傑同窗真的非常優良。上學期期末, 他的各科總成績排在我們高二整年級第三, 這一點, 您問莊主任，他也能夠證明。”

但冇想到聽完她的話，劈麵的兩位校帶領臉上卻冇有暴露附和的神采。

“不。”

因而他也不揣摩著該如何走了, 開口問道：“門口站了那麼多門生, 你們這是在談甚麼題目？不如也讓我聽聽？”

她前麵的半句話畢竟是未能出口。

毫無啟事的危急感裡，他聽到課堂外頭傳來一陣古怪的動亂，班級裡很多女生暗含喜意的驚呼聲裡，他從書籍裡抬起臉來，正對上被一腳踹開的課堂門。