“喔去！”

“喔去！特麼的，就不能等等我？”

小男孩心下駭然，慌亂中隻曉得緊緊抓停止中的荷花莖乾，勾在雕欄上的腳倒是越來越有力，終究“撲通”一聲栽入湖中。

林凱感覺本身的肺部如同火燒般熾熱，肋部也模糊傳來一揪一揪的痛感，最特麼不爽的就是套在鞋裡的赤腳時不時的打著滑。

小男孩約莫1米多點，這趴下來全部上半身都探出了亭子，但手指和那荷花卻還差了有近10厘米的間隔。

已經能看到遠處的亭子了，模糊瞥見亭子裡那小女孩還在歡跳！

很快那男孩就大人般的拍拍本身胸膛，來到亭子一角俯下身子，朝亭子四週一圈坐位上麵的空處爬了疇昔。

登錄反套路體係，那240的分值與3/10的進度肯定了林凱的猜想，再看此次行動描述：便後的措置體例極其新奇，合適反套路設定，影響度為50。

林凱也有想過是否要把小孩送回大人手中，但考慮到不管是冷靜拜彆不留名還是那種高調找賞的行動應當都太常見，不大能夠會被體係認定為反套路，也就隻能作罷。

湖水本來不算太深，但是再加上湖底滑軟的淤泥，對於才1米高的孩子來講倒是冇頂之災。

宿舍樓還是是靜悄悄一片，回到寢室，林凱拿著換洗衣物再次進了衛生間。正要脫下衣服，林凱腦中動機又起，“我如果不脫衣服沐浴會如何？”

兩個5、6歲的小娃子正從岸邊往亭中奔馳而來，此中的女孩舉動手中的荷花邊跑還邊朝著彆的阿誰男孩說著甚麼。

對這短期內已經響了三次的聲音，林凱再是熟諳不過，隨即一個奇特的動機就冒了出來，“這上完廁所不消紙擦也算是反套路？”

“這就是預知？能夠預知以後1小時內產生的事情？”

“另有200米！呼哧呼哧......”

或許是這荷花莖杆比較堅固，並且小男孩身材懸空也不好發力，一扯之下不但冇給掰斷，反倒是模糊傳來一股反彈的力道，把那小男孩緩緩往內裡帶了出去。

林凱表情利落到了頂點，忍不住哼起了《今兒個歡暢》這首歌內裡的典範詞句，邊哼邊隨便沖刷了一下，清算好出了衛生間。

那男孩不斷地在水中撲棱，開端時還能看到伸出水麵的小手，彷彿是想抓著荷杆起家，儘力幾次後倒是離亭子越來越遠，垂垂地冇了動靜。

“咱老百姓，今兒真啊麼真歡暢......”

那邊恰好有一朵含苞欲放的荷花從水麵矗立而出，看著也就和那亭子邊沿差未幾半米的間隔，很明顯已經成為那男孩的目標。