因為這些孩子家庭前提都比較好，大多數人都有率性的本錢，是以在進入這個環境以後，他們要麼自暴自棄放棄了學習得過且過，要麼產生了逆反內心不覺得恥反覺得榮。

對於成默來講，這是他進入這個班級第一道考題，灰溜溜的起來，一言不發的分開，他將來就會被視為弱者，被欺負或許會構成常態。

然後他他又翹著二郎腿向坐在中間的孫大勇揮了揮手滿臉笑容的說道：“大勇，感謝啦！”彷彿剛纔罵彆人“死瘦子”，說要打的他“滿地找牙”的不是他普通。

不過成默底子冇有叼他，在坐位上運筆如飛，終究趕在打上課鈴之前把試卷的前兩頁全數做完了。

付遠卓看著成默麵龐安靜的說出口氣玩味的話語，久久冇有吐出阿誰“三”字，他盯著成默的眼睛，兩人中間隔著一道樹脂鏡片，上麵另有付遠卓淡淡的倒影。

（9）班級的長年第一丁嘉燁，早就低頭用電子詞典查了一下，趕緊搶在彆人冇查出來之前舉了手。

而麵前這個男人，從這一身分歧適校規的行頭和以及非常放肆的行動舉止來看，毫無疑問他處於（9）班食品鏈的頂端，如果本身和這個男人產生了衝突的話，不止是現在要挨一頓削，將來在班級的日子必定也不好過。

因而沈幼漁將教案合上，看了成默一眼說道：“成默同窗不但瀏覽量非常大，對於這些字句的瞭解也是非常深切的，當得起學富五車如許的說法。我們先來看看這句‘功不唐捐，玉汝於成’，這是非常昂揚的一句話，正如開端丁嘉燁所說的下過的苦工不會白搭，統統的困難都會打磨你，使你成為一塊‘玉’.....”

特彆是當阿誰孩子還是靈巧、懂事，另有病的孩子的時候，男教員都會偏幫，更不要說女教員了。他曾經就在讀小學的時候，讓一個同班同窗不得不轉學，從那今後統統同窗都繞著他走。

沈幼乙也隻是笑了笑，叫大師溫馨，她的目光在課堂裡尋索了好一會，纔在角落裡看到肥大的成默，明顯成靜坐在阿誰位置有些出乎她的料想，她看著成默淺笑著走下講台，一向走進了最靠窗戶的這個走廊說道：“明天有新同窗來到我們班級，我們請他自我先容一下。”

打響上課鈴以後，（9）班的班主任踩著鈴聲走進了課堂，本來略顯喧鬨的班級一下就溫馨了下來，就連剛纔和馬博士說話很大聲的孫大勇都閉上了嘴巴。