（1）班的課桌椅是合適人體工程學的課桌椅，和其他班級的不一樣。

這讓孫大勇有些麵紅耳赤，咬牙切齒的對著坐在他背後的莫西乾說道：“馬博士，你和猴子另有大熊去教務處給付遠卓搬一套全新的桌椅來.....”

沈幼乙作為語文教員天然曉得“雁默先烹”是出自《莊子集釋》卷七上〈外篇·山木〉，原文的粗心是：莊子去一個朋友家做客，朋友籌辦殺鵝做飯，家裡有兩隻，童仆問仆人殺那一隻，仆人答覆說殺不會叫的。厥後引申出的成語“雁默先烹”則是比方無才者先被淘汰，這與成王敗寇的意義有一些靠近。

班級裡頓時發作出一陣笑聲。

接著沈幼乙就這兩個詞彙引申開來講了“功不唐捐”在“佛家語”中的出處和含義，接著講了“玉汝於成”的出處和典故，此中側重講了張載在《西銘》中所表達的“民胞物與”的思惟，把宇宙看作一個大師族，申明小我的品德任務，鼓吹“存，吾順事，冇，吾寧也”的樂天順命思惟。

遵循長雅的潛法則，升班的要自我先容，但是降班的教員普通不會要他自我先容，但（九）班向來冇有過職員活動，沈幼乙又是個新人，並不曉得那麼多，再加上她對這個傳聞是用七科零分向本身阿誰高傲的堂妹示愛的男生很獵奇。

但這個時候她感覺這個少年，並冇有堂妹說的那麼討厭，反而另有點意義。

成默在這個班級就是不折不扣的異類。

然後他他又翹著二郎腿向坐在中間的孫大勇揮了揮手滿臉笑容的說道：“大勇，感謝啦！”彷彿剛纔罵彆人“死瘦子”，說要打的他“滿地找牙”的不是他普通。

（9）班級的長年第一丁嘉燁，早就低頭用電子詞典查了一下，趕緊搶在彆人冇查出來之前舉了手。

等孫大勇的狗腿三人組把桌椅擺好，付遠卓試坐了一下帶軟墊的座椅，抬著PI股在上麵彈了兩下，暴露一個對勁的笑容道：“不錯！不錯！早該換這個了。”

要曉得有人的處所就是社會，有社會的處所就有圈子，不溶於圈子的另類，必定會被架空，被針對。

特彆是當阿誰孩子還是靈巧、懂事，另有病的孩子的時候，男教員都會偏幫，更不要說女教員了。他曾經就在讀小學的時候，讓一個同班同窗不得不轉學，從那今後統統同窗都繞著他走。