黌舍方麵，決定把統統事情都寫成調查陳述後，拿到黌舍辦理層例會上會商以後，再決定幾個門生的措置成果。

杜晏點頭：“陳教員確切跟我提及你和方想想的事情。”

她一向感覺賀瑾是個很有潛力的孩子，初中三年，賀瑾這孩子根基上能夠算是冇有好好上過課，隻在初三的時候突擊了一段時候，就能擦邊考上南外的高中部。

賀瑾答覆：“不然呢，都放學了我不回家還留黌舍乾嗎？“

他覺得此次應當還是這模樣，賀瑾的家長出點錢，把那幾個家長安撫下來，萬事大吉。他讓陳教員打電話告訴賀瑾家長也隻是例行告訴罷了，冇想到這個賀瑾的監護人真的來了。

方想想搖了點頭：“我是縣城裡考上來的，我媽媽事情很忙，我不想因為這件事情讓她辛苦跑一趟。”

他們開端為保護自家孩子戰役：“你這小女人，年紀悄悄就這麼不自愛，早戀就算了，還為了本身男朋友扯謊。”

“實在這些正麵影響，我感覺和方想想同窗有必然乾係的。”

方想想在敘說的時候，幾個家長一向想插話，杜晏都隻是冷冷酷淡一個眼神疇昔，那些人就不開口了。

賀瑾和方想想在高中階段的豪情過程，看來並冇有遭到甚麼影響。

還能如許的？您可真是邏輯鬼才，但是聽起來如何又彷彿很有事理的模樣。

“坐。”

杜晏冷冷酷淡地看了疇昔，那家長的聲音卻一下子就低了下來，如何看如何有些心虛：”你家孩子把我家孩子打了，你這當家長的，總得給個說法。”

杜晏這一開口，教誨主任直接被架到火上：”這個，監控當然是有的。”

監控證據擺在那，自家孩子也都認了，幾個家長再也無話可說。再胡攪蠻纏的人站在杜晏的麵前，有理都感覺矮上三分，更何況他們還是在理的一方。

陳教員卻攔住了杜晏：“謝先生，能不能跟你伶仃聊聊？。”

“說法？”杜晏的聲音連波折都冇有，“四個孩子圍毆賀瑾一個，輸了，然後要個說法？”

方想想口裡的話，讓教誨主任和陳教員更加正視起來。畢竟校園霸淩但是要比早戀之類的事情要眼中多了。

不過，關於談愛情這件事情，杜晏感覺對賀瑾某些方麵的教誨還是得提上日程。

“這就是她們欺負我的證據。”

杜晏向前走了一步，那家長今後一退：”你……你想如何樣？”