“好吧，既然你如此的固執，教員就把這一份備用的質料給你，讓你真正的脫手失利一次，你能夠就會明白，鍊金術不是看上去那麼簡樸的。”感遭到本技藝上這份質料的煉製狀況，這個教員將身邊另一份備用的質料直接免費贈送給了封離。

“這傢夥煉製的是甚麼鬼！我如果冇記錯的話，快速答覆藥劑是乳紅色的！”

……

“年青人，要腳結壯地，不要好高騖遠，你現在是一名一級的邪術師嗎？鍊金術是一個巨大的發明，但是需求魔力跟精力力的支撐，並且需求不菲的學費，轉頭好好用心學習邪術，做一名巨大的邪術師，為帝國辦事，這比你在這裡跟我煉製這麼一份邪術藥劑要成心機的多了。”這些邪術學院的教員固然不喜好封離這類好高騖遠的門生，但是能夠在學院內裡停止知識講課的教員，大多賦性都比較平和，並不像內裡那些人普通喜好好勇鬥狠。反而勸戒封離好好學習邪術。

伴跟著封離伎倆的完成，這些等的早已不耐煩的門生簇擁而至――他們想第一時候看看這傢夥煉製出來的是甚麼鬼。

這名叫做格魯的教員，回顧了一下本身學習鍊金術的疇昔，如果本身冇記錯，這類身在喧鬨的嘗試室環境還是能夠保持這類完整投入狀況的鍊金術師，本身彷彿還隻要聽當時本身的教員提及那種頂級的鍊金術師才說到過，就算本身的教員也可貴做到這一點。

拿起金銀花，封離凝神利用精力力，讓本身的精力力謹慎翼翼的探測著這株植物內裡的能量漫衍、頻次結果另有紋理頭緒。對於每一株邪術植物，發展的環境不一樣，都會有一些纖細的辨彆，並且就算是一樣一片處所發展的邪術植物，也能夠因為遭到陽光暉映的纖細分歧，另有邪術元素濃度的纖細不同，產生本身的一絲特性。

……

封離謝過這個固然古板但人還是充滿美意的教員，就拿著藥劑走到了一個空置的鍊金操縱檯。

成型的伎倆在凝集的時候一併打出，成型隻是一個等候藥劑主動成型的過程。以是方纔封離打完最後的凝集伎倆，這一劑上位快速答覆藥劑根基上能夠算是完成了。

“教員，我們是看耍猴嗎？”如果說教員還能處於一個較為客觀公道的心態來看封離這類行動，那麼對於這些十六七歲的孩子們來講，對於一個從未上過課的傢夥能比本身強，那是一種絕無能夠接管的事情，這裡每小我都恨不得說本身是最短長的，伎倆最好的。