小明非常歡暢，他感覺本身很聰明，能夠找到彆人找不到的東西。他拿起銅鈴鐺，想要分開，但俄然想到如果被人發明如何辦？他不想因為一個銅鈴鐺而讓本身名譽掃地。

因而，小明想出了一個“聰明”的體例：他把銅鈴鐺包在一塊布裡，然後再用繩索將它掛在耳朵上。他以為如許彆人就看不見他盜竊的證據了。

其他的瞽者們也紛繁摸到了大象的分歧部位，每小我都按照本身的觸覺構成了一種關於大象的印象。他們開端爭辯起來，誰摸到的大象最精確。每小我都以為本身摸到的就是大象的全數。

過了一段時候，老虎的疼痛逐步減輕了。它看到李四已經帶著驢跑遠了，隻能作罷。它一邊走一邊嘀咕：“此次我算是上了這個傢夥的當。下次再見到他，必然要報這個仇！”

老虎看到這一幕，笑得合不攏嘴。它感覺這隻驢除了跑甚麼都不會，底子不值得驚駭。因而，老虎就追上去，籌辦一口吃掉驢。

《掩耳盜鈴》

喜好兒童睡前小故事請大師保藏：兒童睡前小故事小說網更新速率全網最快。

李四冇有體例，隻好把驢牽到山上，讓它吃些草藥。但是，草藥並冇有治好驢的病，反而讓它越來越衰弱。李四看著驢的模樣，內心非常難過。

李四和驢安然地回到了家。他們再也不消為冇有草料而憂愁了。村莊裡的人們都對李四的英勇和機靈大為敬佩，紛繁表示要向他學習。從那今後，村莊裡的人們在碰到困難時，都會想起李四和他的驢的故事。

在一個悠遠的當代村落，生活著一名名叫小明的年青人。小明自幼就非常聰明，總想用他的聰明來處理題目。但是，他有一個致命的缺點，那就是過於自發得是。

好久好久之前，貴州這個處所是冇有驢的。厥後，有人從彆的處所運來了一些驢，人們這纔開端用驢來運東西。

在我們的平常餬口中，我們也應當學會全麵對待題目。不管是學習還是事情，我們都需求體味事物的全貌，而不能隻看到部分。如果隻是片麵地對待題目，就很輕易產生曲解和偏差。

這時，人們又開端安撫塞翁，讓他不要過於悲傷。但塞翁卻說：“或許這並不是一件好事。”他鼓勵兒子不要放棄，要儘力尋覓新的餬口體例。在塞翁的鼓勵下，兒子開端學習醫術，終究成為了一名超卓的大夫。