第二天，村民們早早地堆積到村落廣場，他們戴著棉帽、穿戴厚厚的棉襖，有的手套藏在口袋裡，有的手套凍得通紅。小傑向大師傳達了活動的目標和體例：每小我都要出一份力，用最暖和的心和最熱烈的身材溫度去熔化冰雪。

今後今後，畫龍點睛成為了一個反應精力內涵、使事物活潑形象的成語。人們用“畫龍點睛”來描述在作品或事物的關頭處所加上一個點睛之筆，使之更加新鮮、完美和惹人入勝。

【融冰釋凍】

全部村落被歡聲笑語包抄，人們在交換中促進豪情，在慶典的氛圍中連合分歧。這個簡樸的主題活動，豐富了廟會的情勢，也讓人們感遭到了連合和高興的力量。

一天，他傳聞了村落四周有一名書法大師，名叫李教員。他傳聞李教員的書法更是登峰造極，無人能及。小明心生佩服之情，決計拜師學藝，但願能夠向李教員就教。

故事的末端，村民們回想起此次鳴鑼開道的慶賀活動，充滿了無儘的回想和但願。這個小小的慶賀活動成為了村落的傳統，每年的廟會上都少不了這一環節。而鳴鑼開道的精力也鼓勵著村民們:麵對困難和應戰，隻要大師同心合力，信賴就必然能夠克服困難，走向勝利的此岸。

村落因為李明的聰明和儘力而產生了翻天覆地的竄改。每當迎來旅客和鄉親們的讚歎時，李明總會淺笑著說：“我隻是一舉兩得罷了。”

廟會的會場位於山腳下的寬廣高山上，當村民們紛繁進入慶賀園地時，現場的熱烈聲達到了飛騰。鑼聲所帶來的高興感油但是生，人們在鑼聲中跳著歡暢的跳舞，縱情享用這個特彆的廟會。

這幅畫作引發了龐大的顫動。很多報酬了一窺那條神龍的風采而前來撫玩。他們為畫家張繪的巧手和聰明所佩服，感慨畫龍點睛的奇特之處。

廟會籌辦委員會成員們開構和量著如何讓廟會更風趣。一小我發起說：“在廟會上增加一個特彆的環節，讓旅客參與此中。”大師展開會商，終究決定停止一場鳴鑼開道的活動。活動的法則是：在廟會開端之前，籌辦一架龐大的鑼，由一名懦夫以最快速率將鑼敲響，然後全部村民跟從著鑼的聲音，一齊走向廟會的會場。

小明本性懂事，從小就愛讀書。他的父親是一名馳名的書法家，他從父親那邊學會了書法的藝術和技能。小明一向儘力研討書法，但願能夠有所衝破。