這項政策就形成一個怪征象，能夠上大學門生，瘦子是越來越多，合適踢足球的卻越來越少。

大衛又喝了一口啤酒，臉上出現又高傲又遺憾的神采，彷彿自言自語說道：“我錯過了足球最好練習時候，進退學院時我的足球技術是最差的。但是我在貝克鍛練手上，足球技術晉升很快，現在成為了球隊主力，那但是貝克鍛練手把手教出來的。秦，我如有像你那樣好的身材前提，我必定都打上職業聯賽了。上上個賽季，我們就有個學長就踢上職業球賽了，那但是布裡斯托流浪者隊呀，這賽季和牛津聯都是一個級彆的，那但是貝克教把他帶出來的。從黌舍足球隊球員跨入職業間隔俱樂部球員，那但是一個龐大壕溝。”

新教誨法案將英格蘭青少年任務教誨的課程分彆紅核心科目和根本科目，體育很不幸被分彆到舉出課程內裡去了，並且中小學課程鼎新後，規定5歲到16歲的青少年任務教誨階段，必必要插手7歲、11歲、14歲和16歲的四次天下性測驗，這下體育課這類的根本課就慘了，門生的體育課時就開端大大減少，把這些課時擠出來去對付核心科目測驗。

實在二世真不知大衛宴客用飯的目標，如果曉得大衛把他當作一匹足壇千裡馬，並且籌辦聘請他加盟，那二世可真是要鞠躬儘瘁死而後已的酬謝大衛的知遇之恩了。

你想呀，新學期開端，那些重生都被黌舍球隊盯上了，並且合適踢足球的門生人數還不敷。人文學院又不是牛津大學最強球隊，球隊要更新換代哪有那麼輕易的事情。大衛現在偶爾發明一個還冇有被其他球隊發明的合適工具，並且二世被他以為是足球千裡馬的，那還不從速落袋為安。

大衛就不管不顧的對本身的球隊狀況先容，二世一旁吃著東西，迷惑的聽大衛誇耀，不時點頭表示同意，對付，那隻是冇有體例與之進一步相同交換。

固然大衛不曉得“三顧茅廬”的典故，也不曉得“君以國士待我，我當以國士報之”的孟子曰，但是無毛病大衛會做這類體例挑選。不要以為宴客用飯拉攏豪情如許的事情在英格蘭就不會產生，英國人也是人，那也有慾望和豪情。

“我們球隊很多練習手腕和練習東西都是其他職業隊根基分歧的，有的比職業隊都好，這個其他球隊但是冇有的，這個都是貝克鍛練帶來的。貝克鍛練固然是職業球員出身，但是貝克先生小我本質非常超卓，前次球隊得勝，貝克鍛練還給我們大師報歉了，並獲得大師的諒解，貝克鍛練是黌舍公認的優良鍛練之一。”