當赤澤泉美在講台上麵宣佈了八神太二和見崎鳴兩小我成為不存在的人以後，全班的同窗包含教員，俄然一下子的將兩小我完整的疏忽了起來。

八神太二也進入了他一向想要出來探測的第二圖書館，內裡並冇有他夢寐以求的線索，確確實在都是山野雜技，誌怪傳說之類的冊本，這讓八神太二非常絕望，統統的統統，隻能夠比及千曳再一次來到黌舍再來扣問了。

“彷彿你們勝任以來，除了對我們公佈壞動靜，就是要我們選不存在的人啊。”

這是八神太二的評價，他一上起課來就是毫無豪情，完整冇有一點本身的特性，完整和門生拉開間隔的口氣，貧乏變更的腔調，老是讓人感受綿軟有力，他能夠說是八神太二上了這麼多年學以來，感受講授程度最差的幾小我之一。

赤澤泉美在講台上宣佈對策組的決定，台下的同窗們也都點頭同意履行。

“為甚麼我感覺能夠製定出安然手冊的八神同窗比起你們，更能夠勝任對策組的位置呢？”

赤澤泉美說道，她如許一說，一向冷冷酷淡，彷彿與世隔斷的見崎鳴終究有所動容，轉過甚來當真的看著八神太二。無缺的右眼，彷彿要把八神太二整小我看破。

那是一種視而不見，聽而不覺的狀況。

雖說時不時的也會感遭到這類感受非常奇特，但是八神太二還是感遭到這類感受挺不錯的，起碼之前發展在新中國的時候，翹個課都提心吊膽的，那裡有現在明目張膽來的舒暢。

上課的時候八神太二放聲大笑冇乾係，因為他是不存在的人，他底子引不起任何人的存眷，上課的時候呼呼大睡也冇乾係，因為他是不存在的人，以是教員們視若無睹。就算是不來上課也冇乾係，因為他底子就在班級內裡不存在。

“對於設定八神太二同窗作為一個不存在的人，是八神同窗本身的意義！”

榊原恒一中規中矩的做出了本身的自我先容。

八神太二悄悄的拍拍見崎鳴，兩小我悄悄的走出了課堂，對於這一點，正在上課的久保寺看到了也權當冇有看到。

“對策組彷彿完整冇有對策的模樣嘛！”

“大師好，我叫做榊原恒一，來自日本東京。”榊原恒一做起了自我先容，說道：“因為父親事情變動的乾係，以是臨時的搬在夜見山和外祖父一起居住，本來應當在四月二十號的時候來到黌舍報導的，但是因為突發疾病，以是使得本身現在纔來到這個黌舍，總之，但願大師多多關照吧。”