真是的，誰之前說鬱清寧不好打仗、不好相處的，來來了，站出來好都雅看，鬱清寧這不是挺好的嗎？的確就是將來的一代女神啊！

隻是……

鬱清寧笑笑，心中倒是悄悄的給陳熙儀貼了一個輕易害臊的標簽，而後持續看起本身的元素週期表來。

不過……

但是崔文英倒是一個例外，一個統統教員裡的另類，一個獨一正視她存在的人。

“不肯定。”鬱清寧聳聳肩，“畢竟崔教員是從高三退下來的，之前冇有給高一高二代課的經曆，以是我也隻是傳聞罷了。”

等等，我這是在想的甚麼鬼？

鬱清寧感覺應當是上一世見慣了各種人的嘴臉，以是這一世能夠很輕鬆的就從一小我的言語神態之間看出他的實在設法了。以是她才氣從陳熙儀那帶著活力的話語之下，發明躲藏著的擔憂。

陳熙儀，感謝你！第一個把我當作朋友。

重生以後最大的一個好處是甚麼？

鬱清寧當上了課代表的時候，就有著很多的人抱著看熱烈的動機，等著鬱清寧出醜。現在她更是說了這麼一番‘道聽途說’的話，如果崔教員冇有像她說的那樣考覈的話，那鬱清寧肯就費事了。

對於鬱清寧無所謂的態度，陳熙儀的確不曉得要說些甚麼好。他想不明白鬱清寧如何就能這麼淡定的跟著全班的同窗說著之前傳聞的事情呢？她就冇想過結果嗎？

鬱清寧本來在大師眼中的形象就不是多麼的誇姣，就算是明天見到的鬱清寧不一樣了，並且之前那一番競選的話語也讓大師看到了不一樣的她，但是這根深蒂固的印象不是一時之間說竄改就能竄改！

阿誰時候的她固然冇有變成崔文英但願的那樣，但是卻是以跟崔文英也熟諳了起來，兩小我的相處天然也是很不錯的，以是就算是隔了這麼多年，她還是能清楚的記取崔文英的一些行動風俗。比如說，每週的第一節課上都會抽一個同窗背一下元素週期表，在每週的第一節晚自習上抽三個同窗來默寫化學方程式等等。

他還覺得鬱清寧是在開打趣呢，但是鬱清寧的這一番行動看起來又不像是在做模樣。

鬱清寧剛纔對他笑了，對他笑了啊！怎一個美字了得！

鬱清寧看了一眼麵前這張綠綠的元素週期表，腦袋有些抽疼，要她全數背過這些標記實在是太痛苦了，也太困難了，還是換個彆例來吧。

“傳聞的你還敢跟大師說？如果教員不考的話，你就攤上大事了！”

她實在真的不明白，重生會帶來這麼大的胡蝶效應嗎？竄改到宿世跟此生的四班截然分歧，她宿世的班主任變成了五班的班主任，而他們的班主任則是由喬勝飛這個她宿世都冇有傳聞過的人來擔負了。四班的同窗們也變了，完整不是她宿世影象裡的那些，任課教員除了崔文英這一個，彆的也都是宿世冇有打仗過的人了。